教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-10-10 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 掌握，在以后的工作生活中更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。六、專業(yè)技術(shù)人員與相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)。由于專業(yè)技術(shù)人員工作的特點(diǎn)，在大樹情況下，都會(huì)產(chǎn)生一定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，所以需要法律來加以保護(hù)。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，使我清晰地認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，并懂得了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)途徑。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)途徑有六個(gè)方面，而根據(jù)這六個(gè)方面得保護(hù)箱浸透、互相配合，形成了社會(huì)綜合治理的立體防線，以此對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效的保護(hù)。并且本章使我樹立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，也正因?yàn)橛辛诉@種知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)才能使我更好地保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯。七、《合同法》。本章主要是通過《合同法》的角度，來闡述怎樣保護(hù)專業(yè)技術(shù)人員。并為我們講解了與專業(yè)技術(shù)人員有關(guān)的各種形式的合同。例如，技術(shù)合同、技術(shù)開發(fā)合同和技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，以及技術(shù)咨詢合同和技術(shù)開發(fā)合同。使我對(duì)合同的多種形式有了更加全面的了解，彌補(bǔ)了我對(duì)合同這一塊的一些認(rèn)知，使我加深了對(duì)各類合同的了解，明白了專業(yè)技術(shù)人員在各類合同中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和合法的權(quán)益。這對(duì)我今后的工作生活有著非常巨大的幫助。這次繼續(xù)教育自主學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我對(duì)與專業(yè)技術(shù)人員有關(guān)的政策法規(guī)有了系統(tǒng)全面的了解，為我今后的工作指明了方向。第四篇：《教育政策法規(guī)解讀及職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得《教育政策法規(guī)解讀及職業(yè)道德》學(xué)習(xí)心得瀘州十中 朱巧玲今天上午的學(xué)習(xí)主要分為兩個(gè)部分：一是張貽宗老師向我們講解教育政策法規(guī)，主要講解了常見的政策法規(guī)、中小學(xué)教師違反教育法規(guī)的處理辦法、師德以及明確教師職業(yè)與其他職業(yè)相比的特殊性；二是潘永莉老師和黃文彬老師現(xiàn)身說法，告訴我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐幻袔煹碌睦蠋煛Ｍㄟ^上午的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。以下是我關(guān)于本次講座的心得體會(huì)。一、教育政策法規(guī)的心得體會(huì)在教育政策法律法規(guī)這一課程的學(xué)習(xí)中，我了解了各種各樣相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)了法規(guī)意識(shí)，更新了教育觀念，樹立了正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，還深刻體會(huì)到師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化，終生受益的。張貽宗老師對(duì)教育政策法規(guī)的解讀讓我知道了教師必須履行的義務(wù)：遵守憲法、法律、職業(yè)道德。為人師表。貫徹國家的教育方針，遵守國家的規(guī)章制度。執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展有意的社會(huì)活動(dòng)。關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在工作中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦學(xué)生，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促成學(xué)生成長(zhǎng)成才做為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功課。作為教書育人的人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的我們，應(yīng)用教育政策法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展，并預(yù)防未成年人犯罪。我們只有學(xué)法、懂法、守法，才能更好地教育學(xué)生，培養(yǎng)出身心健康，全面發(fā)展的人，有利于社會(huì)的進(jìn)步的人。二、有關(guān)師德講座的心得體會(huì)潘永莉老師和黃文彬老師的現(xiàn)身說法讓我明白想要成為一名受人愛戴的老師是要有艱辛付出的。教師的工作神圣而艱苦，需要付出感情、時(shí)間、精力乃至全部的心血。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，必定是甘于寂寞，甘于辛勞的。教書育人，最重要的是要傾注愛心，愛心是進(jìn)行教育的前提，愛心可以架起師生之間的橋梁，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。多站在孩子的角度思考，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，要明確每一個(gè)孩子都具有極大的可塑性，我們應(yīng)該愛他們成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)教育成果。同樣的，黃文彬老師還讓我明白了我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，但并不放任自流，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為要及時(shí)的、恰如其分的批評(píng)指正。但在批評(píng)的過程中要講究語言藝術(shù)，處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感與信任感，愿意與你做心靈的交流，這樣學(xué)生才能從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，才能感受到教師的教育是真心的愛護(hù)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要有一個(gè)積極、健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。在遵守教育法規(guī)的前提下，愛崗、愛生、愛教育，終有一天，會(huì)成為一名充滿智慧的教師。第五篇：教育政策法規(guī)教育法含義：廣義的教育法指國家機(jī)關(guān)（包括權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)）依照法定權(quán)限的程度制定頒布的所有有關(guān)教育的規(guī)定性文件的總稱。狹義的教育法指由國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定頒布的教育法律，在
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