【文章內(nèi)容簡介】 ？5．誰還能再摘一顆？6．你怎么認識的？7．還有誰認識？8．還有認識的嗎？9．呵，你就是小男子漢。10．你也是小男子漢。11．還有幾課星星等待著我們摘取，請小朋友們認真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。3．漂亮！4．我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。5．我認識小組的組。6．我是小組長啊。7（都舉手）我認識。8．（明瀟）我認識漢，男子漢的漢。9．（炎地）我也認識。11．學生自讀課文。自主識字2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡、平衡。（2）從用手一散就是撒，撒開、撒水。3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。4．（作動作）就是抬頭向上看。5．我記住了距離的距。6．左邊是個足字旁，右邊是個巨大的巨，足就是腳，抬腳走開，就有距離。7．拒絕。6．再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？7．對。請記住，這是撇折，一筆寫成。好了，請大家一起把這些字寫兩遍吧。生字復現(xiàn)鞏固識字3分鐘二年級教案《數(shù)星星的孩子》8設(shè)計意圖：本文是人民教育出版社課程標準教材二年級下冊第29課的內(nèi)容，講述了張衡童年時數(shù)星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”。用眼睛數(shù)到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個孩子做到這些？細讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結(jié)合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現(xiàn)，在數(shù)星星這件事上，他表現(xiàn)出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學，學生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗、情境對話、放手猜想、資料驗證等一系列活動研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應如此。學習目標：會認9個生字，會寫“數(shù)、玉、珍、珠”等字。分角色有感情地朗讀課文。積累課后習題中的三個句子。初步理解爺爺說的有關(guān)天文知識。感受張衡數(shù)星星時的耐心、信心、用心、恒心。教學流程：課前：聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導入揭題有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──今天我們就來學習“數(shù)星星的孩子”。（板書： 的孩子）二、合作交流，整體感知自由讀。請大家打開課本，聽清兩個要求。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個問題：▲課文中寫滿天的星星像什么？ ▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子？檢查反饋。①指名分節(jié)讀課文，正音，隨后讀本課新詞。②解決屏幕上的兩個問題.問題一：積累佳句，指導書寫。你讀懂了嗎，課文中寫滿天的星星像什么？①出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”（有拼音）讀準字音，讀通句子。②感悟：滿天的星星像無數(shù)珍珠，你感覺星星怎么樣？③感情朗讀：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實，不但星星美，撒滿星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤）呢。④積累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿天的像（）撒在碧玉盤里。⑤指導寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。（出示這句話，在“數(shù)、珍珠、玉”的位置上出現(xiàn)田字格。）看要寫的字，其中有一個詞語是──珍珠?！罢渲椤闭l來記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實是由玉變化而來的。玉字，作偏旁時省去了一點，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）問題二：初談印象，引向深入。①你覺得張衡是個怎樣的孩子？請簡單說說。②過渡：在細細學了這課后，我們會對張衡有進一步的了解。三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟，感悟“耐心”。(1)自由讀第一段。文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢？①找到有關(guān)句子讀一讀。②圈一圈表示動作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)(2)動作體驗，感悟“耐心”：①嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。（師讀引導學生動作體驗）數(shù)：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數(shù)到二十顆）孩子們，感覺怎樣？（手酸、眼花） ②引讀：才數(shù)到二十顆，我們就感覺到眼也花了，手也酸了?？墒?，小張衡呢，一顆，兩顆，一直──（數(shù)到了幾百顆）（板書：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）③感悟“耐心”：幾百顆呀，你覺得這是個怎樣的孩子？（生自由談）（板書：耐心）（3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著敬佩再讀這句話：（生讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆），感悟“信心”。（1）自由讀2－3段，練習對話：看著小張衡這樣耐心地數(shù)星星，奶奶有話對他說呢。一起來看看他們的對話。①創(chuàng)設(shè)情境，師生對話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學生對話。②生生對話：像剛才老師和同學那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話吧，注意，奶奶要親切些。（2）問清緣由，感悟“信心”。問問小張衡，你為什么說星星一定能數(shù)得清呢？（能看得見，就能數(shù)得清；星星是在動，可不是亂動；星與星中間總是隔那么遠。）（3）有感情地朗讀。原來，小張衡是看出了名堂，找到了規(guī)律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說小張衡的這段話。（生接讀）（板書：信心）聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。，感悟“用心”（1）讀懂爺爺?shù)脑?。①指名讀爺爺說的話。從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識？（隨機理解“距離”，明白爺爺也認為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。（動畫演示：轉(zhuǎn)動）北斗七星慢慢地繞著北極星轉(zhuǎn)。 ②積累句子： 口頭填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。北斗七星（ ）總是繞著（ ）慢慢地（ ）。（2）找出行動，體會“用心”。①引讀：爺爺說的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）②認真體會，感悟“用心”： “一夜沒睡好，幾次起來看星星啊”，讀到這兒，你又覺得小張衡是個怎樣的孩子──（3）有感情地朗讀。多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）（板書：用心）聽出來了，我們的小張衡，真的是在用心數(shù)星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆）四、整體回歸，角色朗讀學到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？分角色朗讀1－4段。五、猜想驗證，感悟“恒心”放手猜想：小張衡的故事，我們快學完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢？資料驗證。據(jù)張衡在《靈憲》中記載： “中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。幾十年后，張衡終于數(shù)清了天上的星星──大概是2500顆。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學家統(tǒng)計的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。感悟“恒心”?？吹竭@兒，你又覺得這是個怎樣的人了？（板書：恒心）有感情地朗讀。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個多么有恒心的人啊。二年級教案《數(shù)星星的孩子》9學習目標會認“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。課前準備課件布滿繁星的夜空。北斗七星。北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。摘蘋果。實物投影儀。生字、詞語卡片。做獎勵用的科學家的圖片。（畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人）第一課時創(chuàng)設(shè)情境導入你們知道古時候我國有哪些著名的科學家嗎？直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動儀。當你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的儀器時，你想說些什么？出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個關(guān)于張衡小時候的故事。你們想聽嗎？板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ、sh249。）。初讀課文，識字學詞自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。拿出字卡，小組自學下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。（重點是讀準音，記住形）玩字卡游戲。老師隨意說字音，學生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。讀通課文，初步感悟初讀感悟。自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。各人畫出自己所喜愛的句子反復朗讀，再讀給小組的39?；锇槁牐埿〗M成員評價。朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó攲W生讀到這一句話時，可播放課件，讓學生感受到夜空的美麗和星星之多）“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W生談談為什么喜歡這句話）“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運動的）“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動?！保ㄗ寣W生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會張衡是怎樣認真觀察星空的）小結(jié)。這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動儀。再讀入情。分角色有感情地朗讀課文。拓展活動同學們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。第二課時激情導入同學們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學和老師聽？配樂，講故事?？陬^完成課后“我會填”的練習題。（對優(yōu)秀學生可獎勵畢昇、李時珍、祖沖之、達爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學家的圖片）復習詞語讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。摘蘋果游戲。（課件演示：一個詞卡為一個“蘋果”，老師點擊蘋果即出示詞語，學生齊讀詞語）指導寫字字形分析、范寫。組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導。學生先書寫，再臨摹。利用實物投影儀進行寫字展示、評價。完成課后練習書面完成“我會填”。同桌交換、訂正。拓展活動合作交流。學生把查找的資料在組內(nèi)交流。各組選派代表展示。班級可開展一次手抄報評比活動。二年級教案《數(shù)星星的孩子》10一、完成課后練習第二題：看拼音寫詞，弄清要求。，把詞寫下來。：或自查或互查。二、練習朗讀課文通過比賽的形式，激發(fā)學生讀書的興趣，提高讀書能力。以組為單位，展開各組間的比賽。比賽方法：在組長的組織下，各組先進行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。評分標準：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。板書設(shè)計二年級教案《數(shù)星星的孩子》11案例背景：《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠，那么陌生。這就需要通過信息技術(shù)與語文教學的有機整合，為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學生的特點創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學生與閱讀材料的時空距離，訓練學生的思維，讓學生初步學會提問，并引導學生在“讀中悟，悟中讀”。案例過程：師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美??！看著圖，你能說一兩句話嗎？生1：夜空中的星星很美很亮。師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。生2：夜空中的星星很多。師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）生3：晚上的星空很美。師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中?！闭l能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。逐一請學生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？指導朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。齊讀。配音樂讀。師：古時候有一個孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來學習36課：數(shù)星星的孩子。齊讀課題。師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？生1：我想知道這個數(shù)星星的孩子是誰？生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？收獲與反思：這堂課，我根據(jù)學生的實際水平，運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，收到了較滿意的效果。創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。兒童對夜空里的星