【文章內(nèi)容簡介】 巧妙，教師引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動腦筋的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其他巧妙的稱象辦法；2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡，多媒體課件。課時安排 2課時。教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位新朋友，出示大象謎語：四根柱子走路慢，兩個耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露在外。（打一動物）（看課件）說說你對象的認(rèn)識？如果叫你稱象，該怎么辦？（板書：稱象）認(rèn)識“稱”字并指導(dǎo)書寫。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊2．然而大約早在1800年以前的時候，我們聰明的祖先中有一個才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。（認(rèn)識“曹”字）他是三國時代魏國國王曹操的兒子。今天我們學(xué)習(xí)一個歷史故事《曹沖稱象》。3．讀課題，你最想知道什么？帶著問題學(xué)習(xí)課文（預(yù)設(shè)：為什么稱象？結(jié)果怎么樣？）設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動，猜謎能引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，再引入課文內(nèi)容就水到渠成。二、讀文識字1．自主閱讀再指名讀課文。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。注意“秤、沉”在讀音上的區(qū)別。相機出示“秤”的圖片。2．再指名分段讀課文，注意給生字正音。3．小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。教師點撥指導(dǎo)，“線、根、論”三字部首表義。（出示生字詞卡片，指名讀，齊讀，并指導(dǎo)“秤、歲、船、柱、桿、做、站、然”8個字的書寫）站：注意左邊“立”的書寫，“立”最后一筆是提。然：左上面不是“夕”，不要忘記“犬”字上面的那一點。4．初知課文大意。（1）“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問題是我們要讀書弄懂的重要問題，下面請你們輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（2）學(xué)生讀書后知道本文講的一件事情：這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。設(shè)計意圖：教師采用自主識字和小組討論的方式能幫助學(xué)生識記難記憶的生字，辨別字音，掌握字義。同時，教師讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中思考，了解課文所講的事情。三、布置作業(yè)1．練寫生字。2．將課文讀通，讀順。第二課時一、解題答疑，學(xué)習(xí)第一段上節(jié)課我們已經(jīng)和這些字詞成為了好朋友，并知道課文講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。同學(xué)們還提出了三個問題：“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案象”“大象到底有多重”。下面請同學(xué)們打開書，我們自己讀一下課文先找一找他們?yōu)槭裁匆Q象），指名說。（出示第一段）介紹曹操的兒子資料：曹沖善于觀察，愛動腦思考，能大膽表達(dá)想法。有一次，曹操的馬鞍在倉庫里被老鼠咬壞了，管理倉庫的官吏非常害怕，正想著去向曹操請罪。曹沖便對他說：“等三天，你再去自首?！辈軟_用刀把自己的衣服戳穿，就像被老鼠咬的一樣，然后他假裝不高興。曹操便問他為什么不高興，曹沖回答說：“老百姓認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會不吉利。現(xiàn)在我的衣服被咬了，所以很難過?！辈懿僬f：“那是騙小孩的，不用管它?！辈痪?，庫吏把老鼠咬馬鞍的事情匯報了給曹操，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊都會被咬，何況是放在倉庫的馬鞍呢？”曹操一點兒也沒責(zé)備庫吏。二、探究思考，學(xué)習(xí)第二、三、四段1．學(xué)習(xí)課文第二、三段。（1）看圖說說你看到的這頭大象。課文用了一個詞形容，你能畫出來嗎？（又高又大）（2）引讀：“身子像堵墻，腿像四根柱子?！闭f說你的感受。（3）指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象的又高又大又重。（4）看到這么一頭大象，官員們表現(xiàn)怎樣？（語句訓(xùn)練，用“到底”說句話）并指導(dǎo)寫“底”字。（5）官員們想出的辦法是什么？這些方法可行嗎？（相機理解“議論”一詞）曹操聽了官員們的議論態(tài)度怎么樣？（理解“直搖頭”可用換詞法。）（6）朗讀第二、三段，引導(dǎo)讀出疑問、反問的語氣。過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機一動，計上心來，想出一個了辦法，引讀：他站出來說……（讀第四段曹沖說的話。）2．學(xué)習(xí)第四段。剛才一上課時，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱象的，現(xiàn)在請大家看第四段，仔細(xì)讀一讀，看看曹沖是怎樣稱象的。（1）和同桌說說曹沖是怎樣稱象的。（2）出示課件，看一看曹沖是怎樣稱的。（3）用上“先……再……然后……”這幾個詞語，在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說說。出示句子：先把大象趕到（），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到畫線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來（）。（）一共有多重，大象就有多重。完成課后排序的練習(xí)。（4）如果在我們說話寫話時用上三個表示先后順序的詞就會顯得很有條理。想一想早上起床，你都做哪些事？自己小聲說一說。指名匯報。同學(xué)們能不能自己再說一個句子？（5）如果你在現(xiàn)場你會對曹沖說什么？出示句子：曹操的兒子曹沖才七歲?！安拧比私贪媪x務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊可以換什么詞？（解決和官員辦法比，曹沖的辦法好在哪？）板書：善觀察，勤思考。3．按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎？學(xué)習(xí)最后一段。曹沖說完稱象的辦法后，曹操會說些什么？做些什么？三、反思促學(xué)通過學(xué)習(xí)這個小故事，你有什么收獲？（預(yù)設(shè)：內(nèi)容方面扣住“觀察、思考”談，表達(dá)方式則可扣住“學(xué)會了用‘先……再……然后……’”把一件事的做法說清楚，說明白）設(shè)計意圖：通過導(dǎo)問的方式讓學(xué)生理清文章的思路，抓住課文的重點。使學(xué)生知道用船代替秤，解決了提不動的難題；用石頭代替大象，解決了不能把大象宰割成一塊一塊稱的問題，從而認(rèn)識到曹沖聰明、善于觀察事物、愛動腦筋。同時學(xué)會用上表示順序的詞將做法說得有條理。體會文章用詞的準(zhǔn)確。四、布置作業(yè)1．分角色表演《曹沖稱象》； 2．與父母講一講這個故事。五、板書設(shè)計 曹沖稱象 為什么 怎樣稱 先…再…然后…結(jié)果（善觀察，勤思考）教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第四篇：新二年級上冊語文葡萄溝教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 葡萄溝教材分析《葡萄溝》主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。全文共有四個自然段，用生動形象的語言具體介紹了葡萄溝盛產(chǎn)水果，其中葡萄品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。葡萄特色鮮明，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄溝真是個好地方。課文配有兩幅插圖，通過插圖學(xué)生能更直觀感受葡萄溝的葡萄多、老鄉(xiāng)熱情的特點。課文語言優(yōu)美，字里行間洋溢著對葡萄溝的喜愛和贊美，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運用的典范之作。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“溝、產(chǎn)”等15個字，讀準(zhǔn)多音字“好、干、分”，會寫“份、坡”等10個字；2．聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思，學(xué)會將句子說具體說完整； 3．通過朗讀了解葡萄溝的葡萄干是怎么制作的，能用自己的話說一說；4．通過多形式朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，有介紹、贊美自己家鄉(xiāng)的欲望。教學(xué)重點聯(lián)系上下文理解詞語意思，將句子說具體說完整；了解葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教學(xué)難點聯(lián)系生活和上下文了解詞語的意思，將句子說具體說完整。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。課時安排 2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題1．講述“孫悟空扇滅火焰山”的故事。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊教師講述“孫悟空扇滅火焰山”的故事，并提問：同學(xué)們，唐僧師徒順利通過了哪里？哪位愛閱讀的同學(xué)記得這個片段？這火焰山就在新疆，今天我們也準(zhǔn)備到新疆去看看，我們的目的地并不炎熱，我們?nèi)バ陆卖敺钠咸褱?，那里可是個好地方。設(shè)計意圖：從同學(xué)們喜愛的《西游記》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引出課題，將火焰山和葡萄溝作對比，引起同學(xué)們的好奇心。二、初讀課文，識記生字1．請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．初讀課文，多形式識字。（1）小教師帶讀生字詞。葡萄溝、出產(chǎn)、香梨、月份、枝葉、搭起、淡綠色、足夠、收成、城市、保留、釘子、利用、味道、葡萄干、水分、種葡萄、熱情好客去拼音，開小火車讀；將生字詞放入句子中，小組賽讀；發(fā)現(xiàn)多音字，通過不同語境辨別多音字： ①干（ɡān ɡ224。n）這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。她干了好多活，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（《媽媽睡了》）②分（f232。n fēn）成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，讓水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。我們