【文章內容簡介】 窮的，學習是永無止境的”，每次的學習都是我認識的一次進步。畢業(yè)以后，我計劃在工作之余認真學習自己還沒學到的知識，爭取取得更高的學位和能力，使之能夠為我的將來而增添競爭力，也為我能夠更好的回饋社會而服務。人生的道路不可能總是一帆風順的，我相信只要能勇敢地面對，躍過坎坷，就會迎來平坦。大學中的生活困難、挫折在所難免，但無論怎樣的艱難險阻，只要我們內心深處不放棄，有希望，有夢想，始終相信自己，相信未來，相信成功一定會回報汗水，相信自己就是勝利，相信風雨過后就必定是明媚的陽光，踏踏實實地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂才是主旋律。第三篇：學習歸來話感受學習歸來話感受——山東省美術教學年會學習心得體會時間：2011年03月30日 出處：中學教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次三月下旬，省教育廳組織美術教育界的專家、學者以及各地市的部分美術教師在青島舉行了《美術教育年會暨美術教學觀摩研討會》。我受到學校領導的派遣，有幸參加了這次學習；在這次學習中我受益很多，充實了自己的頭腦，學到了一些先進的教育方式；同時，也帶給自己一些感觸和反思?，F(xiàn)就我在本次年會中的所思所感做一下總結。一、美術教育的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)代美術教育取得得到成功之處：。隨著時代的向前發(fā)展，人們的美術教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術教育一直到大學美術教育，搞得紅紅火火。美術教學內容由原來的單純的教授繪畫知識轉變?yōu)槿骈_花。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質，教師個人素質的高度決定了教學方式方法的多樣性。評價的方法也趨于多樣性，向著有利于學生發(fā)展的方向邁進。（二）現(xiàn)今美術教育中存在的問題，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學原校長劉道玉曾說道：中國孩子的想象力狀況令科學界憂慮，“一考定終身”的應試教育嚴重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。2010年對世界21個國家中小學生能力的調查結果顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五?！秳?chuàng)造未來》中寫道：學校有一項基本義務，即提供燃料，點燃心靈，并照亮未來。藝術往往可以充當燃料，因為它是我們運用想象力、思想、感情和通過一系列的“語言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。由此我們可以看出，想象力是推動文明向前發(fā)展的前提。在美術課中，應充分發(fā)掘學生的想象力與創(chuàng)造力，給學生更多的動手的機會。二、一堂好課的標準在本次年會中，共提供了六節(jié)初中美術教學觀摩課供大家研討。參會的美術教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對這次的公開課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢升華了一堂好課的標準：。具體地說就是（1）目標要準確、具體，整堂課中都要圍繞著目標轉，無論是學生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標。（2）教學內容的設計是否恰當，是否與學生的年齡、知識結構吻合。（3）教學的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標進行。在課堂中學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機應變的能力，專業(yè)素質等。）三、教學中的技巧在課堂教學中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運用和把握。我們通常運用的導入新課就是一種鋪墊，教學鋪墊運用得好，可以激發(fā)學生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學打下基礎。有的老師上課各個環(huán)節(jié)轉換生硬，上下兩個環(huán)節(jié)不暢通，為教學帶來了障礙。所以，應該合理的設計各個環(huán)節(jié)之間的轉換，使一堂課猶如行云流水般順暢。有的老師上課時教學內容設計的太多，一堂課中貫穿的知識點讓學生消化不了，講起課來有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。在設計一節(jié)課時，抓住關鍵的一兩個問題去進行就可以了。美術中的教學在于“精”，而不在于“多”。在課堂上，多數(shù)老師都注重對學生的鼓勵、表揚，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵與表揚不利于學生發(fā)現(xiàn)自己存在的問題與不足。所以，評價學生或是學生作品時要從客觀的角度出發(fā)，全面進行評價。以上是我這次美術年會收獲最大的方面，會上幾位專家的高屋建瓴的報告，以及來自全省各地市的教研員的精彩點撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學中，當吸取這些精彩的經驗，讓學生順著健康、快樂的道路發(fā)展。第四篇：上海歸來話感受上 海 歸 來 話 感 受今年五月份，我參加了“丹東市中小學教學學科帶頭人高級研修班”在上海的研修培訓。五天的培訓時間里，我們參加了四種形式的培訓活動，即：“參觀學校”、“專家講座”“聽課交流”、“文化教育考察”，每一項活動都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓的體會向各位領導、老師做總結匯報，望批評指正。一、“參觀學校、感受環(huán)境育人和素質教育”培訓期間，我們參觀了上海市第八中學，這是一所百年老校，一八六一年由美國傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會學校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學樓的大廳里粘貼著曾經在這里任職過或讀過書的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰出資興建的、哪年興建的、名字的由來等。進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力