【正文】 。面對(duì)這樣的情況，政府就要多做一點(diǎn)教育工作了，不要讓“領(lǐng)導(dǎo)人”處于以其昏昏使人昭昭的窘境。對(duì)此政府要采取的措施就不能有一點(diǎn)兒強(qiáng)制性的味道,而是要先做好心理工作，再建好公共設(shè)施，這樣一來整個(gè)進(jìn)程就容易多了。以上便是我的社會(huì)實(shí)踐心得,除此之外還有一點(diǎn)想說的就是我對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的意見及建議。另外，哪怕再簡(jiǎn)單，也一定要把自己該干的事干好，這樣日積月累的工作對(duì)你的晉升絕對(duì)不會(huì)有害。就像我們這次實(shí)踐時(shí)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解釋“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”有誤差的事，剛開始說了一大堆很正式的話（當(dāng)然還是資料上看來的，絕對(duì)專業(yè)），但他們卻是完全不理你，隨意就打斷，感覺就像你是在說廢話，有一個(gè)伯伯竟然還說我們小孩子不懂事瞎摻合，是站著說話不腰疼??真是夠無語的，沒辦法我們就用方言跟他們解釋，有些話說得真叫一個(gè)俗氣啊，不過這招倒是挺管用的，他們好像也能接受。還有就是交流能力的重要性，絕大多數(shù)人不是通過你的簡(jiǎn)介了解你的能力，而恰恰是看似隨意的交談。以前總覺得只有那些聽起來高大上的工作才會(huì)有難度,而且還經(jīng)常吐槽政府的工作人員是只拿錢不辦事,但現(xiàn)在明白了,我所想到的難度貌似只是和專業(yè)知識(shí)掛鉤,并沒有考慮到除此之外更大的難度。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢(shì)，我們所要做的就絕不是辯解自己有多么多么的淵博了，而是讓自己的實(shí)踐跟上理論的腳步，努力武裝自己,為以后的工作打基礎(chǔ)。現(xiàn)在我也能理解為什么很多招聘會(huì)的大字報(bào)上都寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”了，他們的專業(yè)知識(shí)并不見得比剛畢業(yè)的大學(xué)生好多少，但入行快，辦事能力強(qiáng)卻是絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。后來我們又去給各村農(nóng)民發(fā)“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”，也許因?yàn)閿?shù)據(jù)量很大，而且據(jù)說有些記錄稍有差池,所以在這個(gè)過程中發(fā)生爭(zhēng)吵也是常有的事,而我們要想通俗易懂的解釋清楚,不讓村民產(chǎn)生誤會(huì)并不容易,這樣的兩天下來真的很累,不過心里總有一種很興奮的感覺,畢竟自己還是有用武之地的。第一天的“實(shí)習(xí)”就在我們輕松地跑腿中度過了，感覺還是有些無聊?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下: 。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩意人生！我有一座房子面朝大海春暖花開第五篇：寒假歸來話感受寒假歸來話感受走進(jìn)大學(xué)就是踏入了半個(gè)社會(huì),充斥于去我們生活的不再只是讀書與學(xué)習(xí),更為重要的還有如何做好與現(xiàn)實(shí)接軌的準(zhǔn)備?！毕Ｍ蠹夷芙毯脮耐瑫r(shí)照顧好自己，能好好理解顧校長的良苦用心。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”乃是至理名言。總結(jié)起來整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會(huì)，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。親身體驗(yàn)了科技進(jìn)步之快和科技給人類生活帶來的巨大變革。科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動(dòng)中接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神之熏陶。四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力培訓(xùn)的最后一天，是自由活動(dòng)的文化教育考察，我選擇了去上?？萍拣^，上海科技館以“自然保證了學(xué)生對(duì)課程的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。整節(jié)課大家沒講過一句漢語，說過一個(gè)漢字，大家就像是一群外國人在游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的外語學(xué)習(xí)情境。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個(gè)合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。在報(bào)告中還穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。我重點(diǎn)談對(duì)兩個(gè)講座的感受：王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。在他們看來，這樣的社會(huì)是活動(dòng)即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這是在教室里學(xué)不到的。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢所用資料。在上海八中，我還觀察到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是他們每個(gè)教學(xué)樓的二樓中廳都是開放式的圖書閱覽室，學(xué)生利用課余時(shí)間可以自由在這里閱讀。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級(jí)特色，接著由旗手代表班級(jí)升旗，然后分別由校長、班主任、任課教師代表、家長代表發(fā)言，主題都是一個(gè)，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的有效素材。一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會(huì)學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或