上海歸來(lái)話感受(參考版)
2024-10-25 14:22本頁(yè)面
【正文】 我們要拒絕平庸，要以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)小學(xué)教育存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我區(qū)的小學(xué)教育邁向更高的起點(diǎn)。感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐。這得益于他們精細(xì)化的管理。這應(yīng)該成為學(xué)校追求的終極目標(biāo)。走入每個(gè)人的心靈，點(diǎn)燃師生的發(fā)現(xiàn)之火、探索之火、創(chuàng)新之火。師生是朋友，是知己，大家同心、同行、同樂；人人都享有機(jī)會(huì)。在校園里，每一位師生追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂和成功，師生結(jié)伴成長(zhǎng)……在校園里，每個(gè)人都是同樣重要的，所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，人人都享有一份愛。感動(dòng)于蘇外，締造了一個(gè)美麗的精神家園。走進(jìn)校園，綠樹、鮮花等相互映襯，花香鳥語(yǔ)共和諧。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想，有對(duì)教育的獨(dú)到見解，有對(duì)教育的不懈追求。有必要靜下心來(lái)，思考成功的訣竅，追尋名校前進(jìn)的足跡。我們一行11人，前去蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。第五篇：名校歸來(lái)話感受名 校 歸 來(lái) 談 心 得——記蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校有感濟(jì)寧高新區(qū)柳行中心小學(xué)邵興隆江南好，風(fēng)景就曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。面對(duì)這樣的情況，政府就要多做一點(diǎn)教育工作了，不要讓“領(lǐng)導(dǎo)人”處于以其昏昏使人昭昭的窘境。對(duì)此政府要采取的措施就不能有一點(diǎn)兒強(qiáng)制性的味道,而是要先做好心理工作，再建好公共設(shè)施，這樣一來(lái)整個(gè)進(jìn)程就容易多了。以上便是我的社會(huì)實(shí)踐心得,除此之外還有一點(diǎn)想說(shuō)的就是我對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè)的意見及建議。另外，哪怕再簡(jiǎn)單，也一定要把自己該干的事干好，這樣日積月累的工作對(duì)你的晉升絕對(duì)不會(huì)有害。就像我們這次實(shí)踐時(shí)給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解釋“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”有誤差的事，剛開始說(shuō)了一大堆很正式的話（當(dāng)然還是資料上看來(lái)的，絕對(duì)專業(yè)），但他們卻是完全不理你，隨意就打斷，感覺就像你是在說(shuō)廢話，有一個(gè)伯伯竟然還說(shuō)我們小孩子不懂事瞎摻合，是站著說(shuō)話不腰疼??真是夠無(wú)語(yǔ)的，沒辦法我們就用方言跟他們解釋，有些話說(shuō)得真叫一個(gè)俗氣啊，不過(guò)這招倒是挺管用的，他們好像也能接受。還有就是交流能力的重要性，絕大多數(shù)人不是通過(guò)你的簡(jiǎn)介了解你的能力，而恰恰是看似隨意的交談。以前總覺得只有那些聽起來(lái)高大上的工作才會(huì)有難度,而且還經(jīng)常吐槽政府的工作人員是只拿錢不辦事,但現(xiàn)在明白了,我所想到的難度貌似只是和專業(yè)知識(shí)掛鉤,并沒有考慮到除此之外更大的難度。面對(duì)這樣的發(fā)展形勢(shì)，我們所要做的就絕不是辯解自己有多么多么的淵博了，而是讓自己的實(shí)踐跟上理論的腳步，努力武裝自己,為以后的工作打基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我也能理解為什么很多招聘會(huì)的大字報(bào)上都寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”了，他們的專業(yè)知識(shí)并不見得比剛畢業(yè)的大學(xué)生好多少，但入行快，辦事能力強(qiáng)卻是絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。后來(lái)我們又去給各村農(nóng)民發(fā)“農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼”，也許因?yàn)閿?shù)據(jù)量很大，而且據(jù)說(shuō)有些記錄稍有差池,所以在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)吵也是常有的事,而我們要想通俗易懂的解釋清楚,不讓村民產(chǎn)生誤會(huì)并不容易,這樣的兩天下來(lái)真的很累,不過(guò)心里總有一種很興奮的感覺,畢竟自己還是有用武之地的。第一天的“實(shí)習(xí)”就在我們輕松地跑腿中度過(guò)了，感覺還是有些無(wú)聊?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下: 。第四篇：寒假歸來(lái)話感受寒假歸來(lái)話感受走進(jìn)大學(xué)就是踏入了半個(gè)社會(huì),充斥于去我們生活的不再只是讀書與學(xué)習(xí),更為重要的還有如何做好與現(xiàn)實(shí)接軌的準(zhǔn)備。以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來(lái)有種緊追急趕的感覺，這是不合理的。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專業(yè)素質(zhì)等。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開課發(fā)表了自己的看法。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡?！秳?chuàng)造未來(lái)》中寫道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心
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