李營中學八年級上冊第四課導學案(編輯修改稿)
2024-10-10 17:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成⑤ 大慶油田建成A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤我們現(xiàn)在正處在第十一個五年計劃期間（2006年至2010年），那你知道我國編制的發(fā)展國民經(jīng)濟的第一個五年計劃是指（）A、1949年—1953年B、1952年—1956年C、1953年—1957年D、1950年—1954年2003年8月，溫家寶總理在長春召開振興東北老工業(yè)基地決策會議，正式把振興東北等老工業(yè)基地列為國家發(fā)展戰(zhàn)略。東北老工業(yè)基地形成于（）A、新中國建立時期B、解放前C、第一個五年計劃時期D、社會主義三大改造時期 2006年是中國第一部社會主義類型的憲法頒布多少周年？（）A、49B、50C、51D、52中國第一部社會主義類型的憲法是在什么會議上制定的（）A、中國人民政治協(xié)商會議B、中共七大C、中共七屆二中全會D第一屆全國人民代表大會一五計劃期間，交通運輸業(yè)成就突出，溝通了邊疆與內(nèi)地聯(lián)系的是（）A、川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊B、1957年，武漢長江大橋建成 C、寶成鐵路建成通車D、膺廈鐵路全線通車材料分析題“ ??風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊?！薄x自毛澤東詞《水調(diào)歌頭游泳》請回答：（1）“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“ 一橋”是指？“一橋”是什么時候建成的？（2）同一時期，在工業(yè)、交通運輸業(yè)上還取得了哪些成就？1閱讀材料回答問題：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家??。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！吨腥A人民共和國憲法》（1）今年是《中華人民共和國憲法》頒布多少周年？（2）在《中華人民共和國憲法》頒布之前，在中國起到臨時憲法作用的是什么？（3）《中華人民共和國憲法》的頒布具有怎樣的歷史意義？當堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足第三篇：八年級思想品德下冊導學案第四課1登封市直一初中八年級思想道德導學案總第課時姓名班級第四課 老師伴我成長第一課時【課題】我知我?guī)熚覑畚規(guī)?【本課重要知識點】。？【課堂鞏固訓練】 一單項選擇題，師生關(guān)系會影響（）①我們的學習質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康④我們的溝通能力的提高 A．①②B．①③C．②④D．③④，我們應有的道德品質(zhì)和需要學習的一項重要能力分別是（）A．把老師當朋友禮貌待師B．尊敬老師善于和老師溝通C．愛師尊師D．把老師當朋友與老師心相印、情相容，曾經(jīng)這樣來形容老師“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蹦敲?，這句話歌頌了老師（）A．淵博的學識和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度B．精湛的教學藝術(shù)C．誨人不倦的教育態(tài)度D．熱愛學生，樂于奉獻的崇高品德 ，而且當我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導,我們都非常喜歡我們的語文老師。這直接表明（）A．老師具有高尚的師德B．老師的知識淵博，還教給我們做人的道理 5..古人云：“師者，為人之表率也”。這句話說明的道理是（） ：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了。”這種認識是（）①錯誤的。盡管老師是我們的朋友，我們也應該禮貌待師②正確的。朋友之間當然不用講究什么了③錯誤的。師生之間雖然能夠成為朋友，但交往也要注意場合④錯誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④二閱讀思考題 在現(xiàn)代社會里，隨著信息技術(shù)的突飛猛進，人們獲得知識的途徑多種多樣。在知識的學習上，計算機以及多媒體技術(shù)，電視書籍雜志等渠道都可以成為獲取知識的渠道。這些能取代老師的作用嗎？未來教師的職業(yè)會消失嗎？說說你的看法。三說說你心目中好老師都應該有哪些方面的素質(zhì)？20112012上期第四篇：八年級上冊美術(shù)學案第四課《生肖的聯(lián)想》教案教材分析：本課主要突出從學生熟悉的身邊的設計案例入手，了解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，了解生肖造型的知識，利用生活用品進行聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學生有具體的體驗，有共鳴，有需求，這樣他們才會有興趣參與本課的學習中。教學目標：掌握聯(lián)想的技巧和方法。了解生肖造型的知識和特點，并進行聯(lián)想和創(chuàng)作。增強學生對創(chuàng)作的意識和對生活的熱愛。教學重點與難點：重點：開闊學生的思維空間，進行生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學的知識應用于生活。難點：根據(jù)不同材料的特點，靈活創(chuàng)作生肖造型。課前準備：多媒體課件、日常用品。教學過程：導入。（1）通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學生興趣。（2）讓同學們試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，引出課題《生肖的聯(lián)想》。引導回憶。（1）引導學回憶十二生肖的造型特點,并對十二生肖進行排序。（2）利用“長方形”進行簡單的聯(lián)想訓練，試著用這個長方形聯(lián)想出生肖的形象。觀察思考。（1）展示一些水果蔬菜的圖片，試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰聯(lián)想的最多最好。（2）請學生上臺進行講解，介紹自己聯(lián)想到的生肖。展示作品。（1）展示一些日常用品，讓學生進行聯(lián)系，如：放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個生肖？（2）引導學生進行聯(lián)想，并組織大家
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