桂花雨(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-10 17:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀讀這些句子嗎？你最喜歡哪一句?（朗讀指導(dǎo)），老師帶你們一起去享受搖花的快樂，桂花雨的美麗。請(qǐng)大家輕輕閉上眼睛。師配樂范讀：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。我盡情地?fù)u著桂花樹，任由桂花像雨點(diǎn)一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個(gè)人陶醉了，我忘情地喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”，你笑了，告訴老師你為什么笑呢？你仿佛看到了什么呀？，我們也都浸在香氣四溢的桂花香里了！搖啊搖啊，桂花落下來了，落到你的肩上，落到你的手上??同學(xué)們，在你的腦海里是怎樣一副畫面？請(qǐng)趕緊寫下來吧！。（板書：枝搖花落樂心頭。），已深深地浸潤(rùn)在童年美好的回憶之中了！其實(shí)，當(dāng)時(shí)作者的父母親也都在場(chǎng)，母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親馬上點(diǎn)上檀香，爐香裊裊，兩種香混合在一起，父親頓時(shí)詩(shī)性大發(fā)，作詩(shī)一首，想讀嗎？細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜。是呀！桂花雨中有我多少歡樂的笑聲，桂花雨中有我多少童年的回憶呀！難怪琦君會(huì)說“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈?！保ǔ鍪荆ò鍟夯?duì)繅?mèng)縈桂花雨）三、體悟母親思鄉(xiāng)的情懷桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對(duì)桂花魂?duì)繅?mèng)縈，但僅此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？讓我們?cè)偕钊氲刈x讀課文最后第二自然段。??可是，母親卻說??出示母親的話：可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H說什么？？母親為什么這樣說呢？你能理解母親嗎？，除了這一句，在這篇的字里行間還隱藏著許多母親與家鄉(xiāng)桂花的小故事，隱藏著母親與家鄉(xiāng)的一片深情。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)地讀讀，把這些小故事找出來，把這份情讀出來！。！母親每年都關(guān)注著桂花，收獲著桂花，她品嘗著桂花的香甜，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，桂花已充盈她生活的全部空間，家鄉(xiāng)的桂花，成了母親生活乃至生命的一部分。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是任何東西都不能替代的！所以，當(dāng)我把杭州的桂花捧給她時(shí)，母親深情地說??我把母親的話牢牢地記在心里，也輕輕地對(duì)自己說??（指導(dǎo)朗讀母親的話）。，這份情，自然影響了我，感染了我，于是??（讀最后一句），搖花的樂，花雨的美，對(duì)童年的懷念，對(duì)母親的依戀，對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，怎能不讓作者魂?duì)繅?mèng)縈呢？讀“桂花，真叫我魂?duì)繅?mèng)縈?！蹦銈冏x出了作者內(nèi)心深處濃濃的情。這桂花讓我??（板書：恍如重返故里游）四、走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，作者琦君早已告別了童年，早已離開了母親，早已遠(yuǎn)離了故土，如今的她已有88歲的高齡，可是她仍然喜歡用自己的筆寫童年，寫母親，寫故土。別人問她為什么，她說了這樣一段話??“我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂?duì)繅?mèng)縈的故土，這難以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)我們想起來的時(shí)候，會(huì)覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生?！保◣熥x幻燈出示）喜歡這段話嗎？原來琦君寫“桂花雨”，其實(shí)是在記錄美麗的人生呀！，感謝桂花，他讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。讓我們就用這四句話把這場(chǎng)美麗幽雅、清香四溢的桂花雨永遠(yuǎn)留在記憶深處吧！想再讀一遍嗎？桂花雨桂子花開香十里，枝搖花落樂心頭。魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨，恍如重返故里游。課第四篇：《桂花雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：初讀《桂花雨》這篇美文，我就深深地喜歡上了它?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤晴?，她寫的這篇文章的確非常優(yōu)美，幾遍下來，我真的如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。隨后，又讀了作者琦君的其他幾篇散文，感覺如飲甘泉，清洌甘醇，被她的文章中透出來的幽幽情思所感動(dòng)?！豆鸹ㄓ辍肥且黄錆M著濃濃鄉(xiāng)情的優(yōu)美散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感知桂花的香和體驗(yàn)搖花的樂趣，難點(diǎn)是體會(huì)母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念。這篇課文我分兩個(gè)課時(shí)來講解，由于我班四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不好，讓他們課前預(yù)習(xí)，然而效果不佳，第一課時(shí)我主要以掌握字詞為主，把課文讀通順、讀流暢，只有把文章讀熟，理清課文思路，才能進(jìn)行下一步的細(xì)讀品悟和拓展。剩下的十五分鐘我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生感受桂花香這一部分。第二課時(shí)主要和孩子們體驗(yàn)搖花的樂趣，體會(huì)母親對(duì)故鄉(xiāng)桂花的懷念和課外拓展。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。1．能正確認(rèn)識(shí)書寫2個(gè)生字，理解“左右、新鮮、謝落、尤其、吩咐、糕餅、挑揀”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過自讀自悟和與同學(xué)交流，感受桂花的香氣。二、教學(xué)重點(diǎn)。能正確認(rèn)識(shí)書寫2個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)并有感情的朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)。體會(huì)桂花的特點(diǎn)。四、教學(xué)過程。（一）扣題導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在正值金秋十月，桂子飄香，桂花從古至今走進(jìn)了無數(shù)詩(shī)人的篇章，也進(jìn)入了我國(guó)著名女作家琦君的散文中。今天，讓我們一起走進(jìn)琦君的故鄉(xiāng)，一起去感受一場(chǎng)奇妙的——《桂花雨》。（板書課題）板書課題，指名讀，齊讀。質(zhì)疑：桂花雨是什么樣的雨呢？自由朗讀課文，要求：把課文讀得文通字順，邊讀邊在文中找找答案。（二）檢查預(yù)習(xí)。孩子們讀得很認(rèn)真，老師相信文中的二類字你一定也能讀正確。出示二類字：zhuō cuō t225。n lǔ拙 撮 檀 鹵師評(píng)價(jià)：每個(gè)字都讀得字正腔圓，真棒！大家再看看一類字詞，能讀正確嗎？出示一類字詞： 左右 新鮮謝落 尤其吩咐 糕餅 挑揀（1）指名讀。（2）老師領(lǐng)讀。（3）學(xué)生自由讀，相互讀。書寫“尤、謝”（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，今天的紅色字是生字。我們不僅要會(huì)讀，還要
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