從百草園到三味書(shū)屋課件2(編輯修改稿)
2025-01-05 12:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)表述動(dòng)作的詞 ， 準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程 ， 寫(xiě)出了雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣 。 先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。 ?寫(xiě)了百草園的景物后，為什么要寫(xiě)美女蛇的故事 ? 小組討論交流 美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。 百草園 夏秋美麗 景物 不必說(shuō) : 菜畦、石井欄、 皂莢樹(shù)、桑椹 也不必說(shuō)： 鳴蟬、黃蜂、叫天子 單是 …… 就有 …… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子 靜物 動(dòng)物 美女蛇的故事： 增添 神秘 色彩 冬天 有趣的游戲： 拍雪人 捕鳥(niǎo)： 掃、支、撒、系、牽、看、拉 小結(jié) 寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字 —— 樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)衷捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。 朗讀第九節(jié)，想想它在文中起什么作用？ 結(jié)構(gòu)上的作用： 第一句 “ 不知道 ”三 個(gè)字 ， 表明了去三味書(shū)屋是被迫的 。 第二句三個(gè) “ 也許 ” ，猜測(cè)原因 ， 推斷去三味書(shū)屋是一種懲罰 ，預(yù)示了三味書(shū)屋的生活讓人反感 。 最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情 。 因此 ， 第九節(jié)表達(dá)了 “ 我 ” 對(duì)百草 園的 依戀 和對(duì) 三味書(shū) 屋的 反感 之情 。 。 承上啟下的過(guò)渡作用。 表情達(dá)意的作用： ? “ 我 ” 即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書(shū)， “ 我 ” 是怎么想的？ ? “ 我 ” 為何留戀百草園的生活？ 三個(gè)“也許”，“我”在反復(fù)揣測(cè)，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢?jiàn)“我”對(duì)百草園是多么留戀。也預(yù)示著三味書(shū)屋與百草園將是截然不同的一塊天地 . 由由自在，無(wú)拘無(wú)束。在這里，“我”學(xué)到了許多自然知識(shí)。這是從書(shū)本中學(xué)不到的東西。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1