人教版物理九年第十一章多彩的物質(zhì)世界ppt復(fù)習(xí)課件2(編輯修改稿)
2025-01-05 11:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 LF 3. 天平的使用 提問：如何用調(diào)節(jié)好的天平稱一個鐵塊的質(zhì)量？ 師生共同討論后歸納 ①鐵塊放左盤，砝碼放右盤；②向天平右盤加砝碼要由大到小逐步替換；③鐵塊質(zhì)量等于砝碼和游碼的質(zhì)量數(shù)；④測量結(jié)束后，砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。 LF LF LF LF LF 第三節(jié) 密度 （ 2課時） 教學(xué)目標 ?通過探究認識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同。在此過程中體驗利用比值不變反映數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法。 LF LF LF LF LF ?知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。 ?能聯(lián)系實際用密度公式進行有關(guān)計算，并用來進行鑒別物質(zhì)，會計算不能直接測量物體的質(zhì)量或體積。 ?在生活中有應(yīng)用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。 LF LF LF LF LF 復(fù)習(xí) （為了掃清障礙）： ① 小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體體積時常用哪些單位？ m3 dm3 cm3 ② 它們單位之間的換算？ LF LF LF LF LF 一 .引課 （ 方法很多，但要引出問題，引發(fā)繼續(xù)探討的興趣） 問題一：體積相同的物體，它們的質(zhì)量是否相同？ 不相同！為什么？ 從鑒別物質(zhì)入手；從生活事例入手； LF LF LF LF LF 問題二：質(zhì)量相同的物體，它們的體積是否相同？ 不相同！為什么？ LF LF LF LF LF 二 .實驗探究 研究同一種物質(zhì)組成的物體 ,它的質(zhì)量與體積的關(guān)系。 LF LF LF LF LF 質(zhì)量 m/g 體積 V/cm3 質(zhì)量 /體積 g/ cm3 鋁塊 1 鋁塊 2 鋁塊 3 鋁塊 4 LF LF LF LF LF 樣品號 被測物質(zhì) 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量 /體積 g/ cm3 1 鐵塊 1 鐵塊 2 鐵塊 3 2 肥皂塊 1 肥皂塊 2 肥皂塊 3 LF LF LF LF LF 引導(dǎo)學(xué)生分析表格 — 引出密度概念 得出的結(jié)論 : ☆ 同種物質(zhì)組成的物體 ,它的質(zhì)量與體積成正比 . ☆ 同種物質(zhì)組成的物體 ,它的質(zhì)量跟體積的比值是一定的 . ☆ 不同種物質(zhì)組成的物體 ,質(zhì)量跟體積的比值是不同的 . LF LF LF LF LF 教師講解 :質(zhì)量跟體積的比值就是單位體積的質(zhì)量 。同種物質(zhì) ,單位體積的質(zhì)量相同 ,不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同 ,由此可見 ,單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性 ,物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性 . 可結(jié)合圖象來加以說明 LF LF LF LF LF 注意： 給出密度的定義 :某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。 (1)單位體積要使學(xué)生有所認識 1m3 1dm3 1cm3 等 (2)密度反映了物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有一定的密度，如將鐵釘挫成鐵屑，鐵的密度不變 。 LF LF LF LF LF 密度的公式： ρ＝ m/v 提問：如果知道物體的總質(zhì)量和總體積，怎樣求物體的密度？ （ 1） ρ的寫法、讀法 （ 2）密度只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)。 LF LF LF LF LF 密度的單位：（復(fù)合單位） 讓學(xué)生說：密度的單位由哪些 單位組成？ 千克 /米 3 （ kg/m3） 克 /厘米 3 （ g/cm3） LF LF LF LF LF 1克 /厘米 3＝ 103千克 /米 3 可對照密度表讓學(xué)生說出水的密度是 g／ cm３ ；鐵的密度是多少 g／ cm３ 。 同一種物質(zhì)的密度用不同的單位，數(shù)字是不一樣的，可見，寫物質(zhì)密度時一定要寫出具體的單位。
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