寧夏銀川市20xx屆高三下學(xué)期第二次模擬考試語文試卷word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-05 11:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，明年把房前屋后的青蒿都留起來，把地里的青蒿也留起來。我跟母親說，這些青蒿就別弄了，賣不了幾個錢。母親說，長在屋前的青蒿，砍掉了也浪費，賣幾個錢是幾個錢。第二年，母親老早就去山里砍青蒿了，一年下來，曬干后的青蒿差不多有好幾百斤，結(jié)果沒有收藥材的人，一直堆放在房子里，一放就是兩年，發(fā)霉后不得已扔掉了。母親扔掉青蒿的那年，剛好是女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的前一年。 后來，母親又跟我說，今年的苦藥子（青蒿）要漲價了。住在對面的姑姑說 ，苦藥子（青蒿）都上新聞了。我沒有問過母親，青蒿的價格怎么樣，也不曉得母親砍了多少青蒿，但我還是想，青蒿如從前一樣，站在山崗上，很自然地為所需的人所用。 （選自 2021 年第 9 期《散文選刊》，有改動） 7． 下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?3 分）（ ） A． 散文開頭寫到，我家門前的青蒿，基本上都長不高，母親看著青蒿長高了，不是直接拔掉就是攔腰 砍斷。這是為了表現(xiàn)母親的勤勞和愛整 潔。 B． 第二段寫青蒿，盛夏，雞貓鴨躲在下面小憩，立秋，枝蔓上掛滿了果實，冬日，卻被村里人一把火 點燃，表達(dá)了作者對青蒿不幸命運的深切同情。 C． 文章第三段，作者運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，形象生動地寫出了長在玉米地的青蒿和長 在黃豆地的青蒿兩種截然不同的命運。 D． 文章成功地運用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，前三段寫了青蒿被砍、被燒、被鋤的情形，是抑；從第四 段開始寫了青蒿的功效和價值，是揚(yáng)。 8． 母親扔青蒿和屠呦呦獲諾獎之間本來沒什么必然聯(lián)系，但作者將二者并提就產(chǎn)生了豐富的思想內(nèi)涵， 請緊扣“青蒿”結(jié)合原文簡要分析。（ 5 分） 9． 作者借“鄉(xiāng)野里的青蒿” 表達(dá)了對人生價值的思考。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?6分） 二、古詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的 文言文，完成 10? 13題。 黃震字東發(fā)慶元府慈溪人寶佑四年登進(jìn)士第調(diào)吳縣尉吳多豪勢家告私債則以屬尉民多死尉卒手震至不受貴家告。 府檄攝其縣。及攝長洲、華亭，皆有聲。 浙東提舉常平王華甫辟主管帳司文字。時，錢唐孫守常，朱熠守平江，吳君擢守嘉興，皆倚嬖幸厲民，華甫病革強(qiáng)起，劾罷三人。 震贊之也。 震曰：“民生蹶矣，豈宜重困之？”以沒官田三莊所入，應(yīng)之。補(bǔ)刻《六經(jīng)》《儀禮》，修復(fù)朱熹祠，樹晏殊里門曰“舊學(xué)坊”，置祭社稷器，復(fù)風(fēng)雷祀，勸民種麥，禁競渡船，焚一千三百余艘，用其丁鐵創(chuàng)軍器五百間。升提舉常平倉司。舊有 結(jié)關(guān)拒逮捕事系郡獄二十八年，存者十無三、四，以事關(guān)尚書省，無敢決其獄者。震謂結(jié)關(guān)猶他郡之結(jié)甲也，非作亂比況巳經(jīng)數(shù)赦，于是皆釋之。新城與光澤地犬牙相入，民夾溪而處，歲常忿斗爭漁，會知縣事蹇雄為政擾民，因相結(jié)焚掠，震乃劾罷雄諭，其民散去。初，常平有慈幼局，為貧而棄子者設(shè)。久而名存實亡，震謂收哺于既棄之后，不若先其未棄保全之，乃損益舊法。凡當(dāng)娩而貧者，里胥請于官贍之。棄者許人收養(yǎng)，官出粟給所收家。成活者眾。震論役法，先令縣核民產(chǎn)業(yè)，不使下戶受抑于上戶。大興水利，廢陂壞堰及為豪右所占者復(fù)之。 移浙東提舉，時皇叔大父 福王與芮判紹興府，遂兼王府長史。震奏曰：“朝廷之制，尊卑不同，而紀(jì)綱不可紊，外雖藩王，監(jiān)司得言之。今為其屬，豈敢察其非，奈何自臣復(fù)壞其法？”固辭長史，累進(jìn)宗正少卿，皆不拜。嘗告人曰：“非圣人之書不可觀，無益之詩文不作可也?！?居官恒黎明視事，事至立斷，自奉儉，人有急難周之，不少吝。 所著《日抄》一百卷，卒，門人私謚曰“文潔先生”。 （節(jié)選自《續(xù)通志》） 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ 3分）（ ） A．黃震 /字東發(fā) /慶元府慈溪人 /寶佑四年登進(jìn)士第調(diào)吳 /縣尉吳多豪勢 /家告私債 /則以屬尉民多死 /尉卒手震 /至不受 貴家告 B．黃震 /字東發(fā) /慶元府慈溪人 /寶佑四年登進(jìn)士第 /調(diào)吳縣尉 /吳多豪勢 /家告私債 /則以屬尉民多死 /尉卒手震至 /不 受貴家告 C．黃震 /字東發(fā) /慶元府慈溪人 /寶佑四年登進(jìn)士第 /調(diào)吳縣尉 /吳多豪勢家 /告私債則以屬尉 /民多死尉卒手 /震至 /不 受貴家告 D．黃震 /字東發(fā) /慶元府慈溪人 /寶佑四年登進(jìn)士第調(diào)吳 /縣尉吳多豪勢家 /告私債 /則以屬尉 /民多死 /尉卒手 /震至 /不 受貴家告 11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3 分）（ ） A．登 第，指 科舉考試 錄取列榜的甲乙次第，登進(jìn)士第，即考中進(jìn)士。 B．浙東提舉，提舉，職官名。宋代設(shè)立，專門主管特種事務(wù)。元明沿其制，清以內(nèi)務(wù)府大臣擔(dān)任。 C．《六經(jīng)》是指《詩》《書》《禮》《易》《論語》《春秋》的合稱。這六部經(jīng)典著作的全名依次為《詩經(jīng)》《書經(jīng) （即 《尚書》）》《禮經(jīng)》《易經(jīng)（即《周易 》）》《論語》《春秋經(jīng)（即“春秋三傳”：《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》 《春秋谷梁傳》）》。 D．“私謚曰‘文潔先生’”中的“謚”，即“謚號”，謚號有官謚、私謚之分。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大 臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為官謚。 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ 3 分）（ ） A．黃震任吳縣尉，曾權(quán)攝華亭、長洲縣，為官有聲望，得到百姓認(rèn)可。 B．黃震不愧為中國古代集勤、 儉 、能、直于一身的清官、好官。 C．通過這篇文章，不僅可以看到黃震的思想境 界和高尚人品，而且還可以了解黃震的治學(xué)和創(chuàng)新理念。 D．黃震不論擔(dān)任什么官職，都心系百姓，為官正直，體現(xiàn)了“以民為本” 的處事準(zhǔn)則。 13． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1） 皆倚嬖幸厲民，華甫病革強(qiáng)起，劾罷三人。 （ 2） 居官恒黎明視事，事至立斷，自奉儉，人有急難周之，不少吝。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首唐詩，完成 14? 15題。 贈 別 許渾 眼前迎送不曾休，相續(xù)輪蹄似水流。 門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁。 蘇秦六印歸何日，潘岳雙毛去值秋。 莫怪分襟銜淚語 ，十年耕釣憶滄洲。 14．下面對本詩的解析，不正確的兩項是（ 5分）（ ）（ ） A．贈別詩大多寫得情真意切，感人肺腑，余味深長。本詩首聯(lián) 既 飽含深情，又充滿哲理。 B．許渾的“莫怪分襟銜淚語”與王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”表達(dá)了相同的離別之情，有 異曲同工之妙。 C．詩的頷聯(lián)把人間離愁歸咎于門前有路，看似毫無道理，但卻十分巧妙地表現(xiàn)了離愁難熬的感情。 D．無論權(quán)傾一時的蘇秦，還是美貌蓋世的潘安（即潘岳）都避免不了別離之痛，作者用他們兩人 的事例來說明別離之痛的普遍性。 E． 耕釣是作者向往的 一種生活方式，它與孟浩然《題張野人園廬》詩中的“耕釣方自逸，壺觴趣 不空”的情趣有相似之處。 15． 許渾在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。（ 6分） （三）名篇名句默寫（
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