教科版科學(xué)五上維護(hù)生態(tài)平衡說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2025-01-05 07:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是收 集有關(guān)草原、沙漠、沙塵暴、泥石流的文字和圖片資料） 創(chuàng)設(shè)情景、觀察描述（利用多媒體再現(xiàn)草原、沙漠、沙塵暴、泥石流）— 問(wèn)題 — 分析、推理 — 形成共識(shí)。這一流程貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有時(shí)也貫穿某一教學(xué)環(huán)節(jié)。 三、說(shuō)教學(xué)理念 本節(jié)課設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)： 把握教學(xué)預(yù)設(shè)，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成； 在討論交流中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)； 幫助學(xué)生將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，樹(shù)立主動(dòng)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置 科學(xué)探究目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽合作、交流，積極探索研究，能做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)。 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 能夠應(yīng)用分析、推理等思維形式認(rèn)識(shí)草原上各種動(dòng)植物的生態(tài)平衡關(guān)系，認(rèn)識(shí)沙塵暴生成的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能深刻認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，樹(shù)立主動(dòng)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，并落實(shí)為行動(dòng)。 五、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界的生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)和諧的整體，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)受到破壞，生態(tài)系統(tǒng)可能失去平衡。 六、說(shuō)教法選擇本課教學(xué)中教師通過(guò)直觀深動(dòng)的語(yǔ)言、圖片、影音資料等，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中大膽討論交流積極探索研究。通過(guò)一系列探究性問(wèn)題，有目的的，一步一步的分析、推理，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，樹(shù)立主動(dòng)維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 七、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)形象直觀的、圖片、影音資料等，把靜態(tài)的課本材料轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在形象直觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到強(qiáng)烈的心靈震撼，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到維
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