新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上比的基本性質(zhì)和化簡比練習(xí)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-10 04:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（7分鐘）。什么叫比？比的各部分名稱是什么？、除法的關(guān)系。？你能舉例說明嗎？？你能舉例說明嗎？，板書課題。、除法的關(guān)系并匯報a247。b==a∶b(b≠0)。二、探究新知（20分鐘）。(1)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來猜測比的基本性質(zhì)。(2)驗證猜測的性質(zhì)是否成立。①指導(dǎo)學(xué)生，利用比和除法的關(guān)系，舉例、合作驗證。②集體評價學(xué)生匯報的驗證過程和結(jié)果。(3)教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)比的基本性質(zhì)。(4)探討：為什么0除外？。(1)PPT課件出示教材50頁例1。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，明確要求。(2)組織學(xué)生根據(jù)例1（1）列出比，并自主化簡比，教師巡視指導(dǎo)。1.(1)紛紛嘗試猜測比的基本性質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生都模仿分?jǐn)?shù)或除法的性質(zhì)進(jìn)行描述，并在小組內(nèi)交流討論。(2)在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，設(shè)想一個比，利用比和除法的關(guān)系驗證猜測。匯報驗證過程，集體進(jìn)行評價。(3)根據(jù)驗證過程，嘗試表述比的基本性質(zhì)。比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，比值不變。(4)小組合作交流，為什么0除外。(因為除以0沒有意義)2.(1)認(rèn)真閱讀例題。討論化簡比的意義，明確應(yīng)該利用比的基本性質(zhì)簡化比。(2)根據(jù)例1（1）題意列出比，并嘗試自主化簡比。(3)匯報化簡整數(shù)比的過程。(1)8∶10=(8+10)∶(10+10)=18∶20()(2)12∶16=(12247。6)∶(16247。4)=2∶4()(3)∶1=(10)∶(110)=8∶10(√)(4)比的前項乘以3，要使比值不變，比的后項應(yīng)除以3。()。35∶45=(7)∶(9)360∶450=(4)∶(5)∶=(2)∶(1)18∶=(27)∶(1)6∶=(50)∶(3)=(3)∶(16)(3)指名學(xué)生匯報板演，師生評價。(4)出示例1(2)，組織學(xué)生討論如何化簡分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比。(5)組織學(xué)生小組討論。總結(jié)化簡比的方法。組織學(xué)生討論化簡比和求比值的區(qū)別。(4)討論、交流并嘗試化簡，完成討論、交流化簡比的過程和方法。(5)小組內(nèi)討論、總結(jié)化簡比的方法并匯報。，明確：化簡比的結(jié)果仍然是一個比，前后項是互質(zhì)數(shù)，可以寫成比的形式，也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式。比值是前項除以后項的商，是一個具體的數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)來表示。三、訓(xùn)練深化（9分鐘）：完成教材第53頁第5題。（鞏固對比的基本性質(zhì)的理解）：完成教材53頁第6題。（化簡比），同桌互檢，進(jìn)行評價。，并明確化簡比前要統(tǒng)一單位。，寫出商店購進(jìn)蘋果的箱數(shù)和購進(jìn)梨的箱數(shù)的比，并化簡?！?=16∶10=8∶5答：購進(jìn)蘋果的箱數(shù)和購進(jìn)梨的箱數(shù)的比為8∶5。四、總結(jié)收獲（4分鐘）。學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教學(xué)過程中老師的疑問：五、教學(xué)板書比的基本性質(zhì)15∶10=（15247。5）∶(10247。5)=3∶2內(nèi)容：比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。用途：化簡比。（把比化簡成最簡單的整數(shù)比）整數(shù)比化簡方法：除以最大公約數(shù)。分?jǐn)?shù)比化簡方法：先化成整數(shù)比，或用求比值的方法化簡。小數(shù)比化簡方法：先化成整數(shù)比，再化簡。六、教學(xué)反思我是在學(xué)生已經(jīng)理解比的意義的基礎(chǔ)上教學(xué)本課的，本課內(nèi)容是對學(xué)生已學(xué)知識的延伸和拓展。教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，自主探索，漸漸由舊知歸納出新知，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和歸納能力，初步滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教師點評和總結(jié)：第四篇：六年級數(shù)學(xué)上《比的意義》教學(xué)設(shè)計新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上《比的意義》教學(xué)設(shè)計第一課時備課時間： 上課時間：課 題：比的意義教學(xué)內(nèi)容：課本第53~54頁例7~8和“練一練”，第56頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1