高二英語期中考試總結(jié)與分析(編輯修改稿)
2024-10-09 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合，確保英語學習核心問題得到有效解決。實現(xiàn)優(yōu)生帶動基礎薄弱的學生的方法，以一帶一，提高英語學習薄弱學生的英語學習興趣。堅持書寫的練習，做到持之以恒，堅持不懈，進行書寫及寫作方面的知道，不斷提高學生的寫作和書寫能力。除了重視基本的應試能力之外，注重培養(yǎng)學生的口語和寫作能力。6 加強限時訓練，指導學生平時做題就給自己限時，以便在真正考試的時候能夠提高效率。進行學法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學生在語境中學習英語，效果會更好。特別關注英語基礎薄弱的學生，用多種方式鼓勵學生樹立英語學習的信心，提高英語學習的興趣，利用課下時間為學生點撥指導。其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對自己也提出了相應的要求： 扎實自己的業(yè)務，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，以便為自己的教學服務。認真聽取老教師的優(yōu)秀的課程，學習老教師的教學方法和教學技巧，不斷提高自己的教學能力和水平。課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際情況，學生存在的問題，設計符合學生需求的教學內(nèi)容，練習內(nèi)容。不斷提高自己的業(yè)務水平，積極參加各種講課的比賽，爭取盡早成為一名優(yōu)秀的合格的教師。第三篇：高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試試題分析武威三中方方一、總體評價本次英語試卷總分120分，時間120分鐘。測試內(nèi)容主要為高二英語選修六模塊45和選修七模塊1的基礎知識。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。從學什么、考什么的原則出發(fā)，全面考查了學生的基礎知識，又突出考查了為交際所具有的初步運用英語的能力，較準確地檢測了學生的實際水平，并為以后的教學工作指明了方向。二、分項評價單項填空題總分為20分，每小題1 分，幾乎每條題目都與教材的重點語法知識，短語詞組等有密切關系，而且還有幾道是學案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高?？疾檎Z法項目的題有：詞組詞義（1，5）、動詞（4，6，7）、固定搭配（8,11）、強調(diào)句式（2,16）、動詞不定式（9，12,14）、名詞性從句（2,16）；另外幾道題則考察的是would do…rather than do…及it 作為形式賓語的用法。失分率較多的是1120這幾道目。例如第20題，多半的考生選擇了A，這是由于考生審題能力不強，沒有注意主語和動詞之間的主動或被動關系。這說明我們在基礎知識方面強化記憶的同時還要讓學生學會使用知識點，會變化，靈活運用。完形填空總分為20分，每小題1 分，考查學生在閱讀理解的基礎上對語篇、詞匯和語法知的識掌握，要求學生綜合運用所學知識，選出最佳選項，是綜合性較強的題型。第2，4，11，17，18，19題都較簡單，可以通過上下文得知答案，所以得分率較高。得分較低的有第3，5，9，13，15，18，20題，有些同學在上下文整體聯(lián)系上把不夠，造成一些理解上錯誤,還有就是學生對選項中出現(xiàn)的一些詞匯和短語不熟悉，甚至對文章不理解。閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務型閱讀，共20題。題材多樣，難度適中，設題合理（有事實細節(jié)題A，邏輯推理題B，詞義猜測題C，歸納總結(jié)題D，任務閱讀題E）試卷反映的情況為：前四篇閱讀因題意簡單，內(nèi)容叫貼近學生生活，所以得分率較高。其中事實細節(jié)題A完成情況最好，E篇出現(xiàn)的人名地名多而影響理解，學生不能準確把握作者的態(tài)度、情感等，導致失分?？傮w感覺學生閱讀有困難，理解能力有待提高。單詞拼寫共10題，每小題1分。詞匯題不僅考查了學生的單詞拼寫能力，還考查了學生運用詞匯的能力，本題10小題均范圍內(nèi)的題目，但得滿分的同學沒有。好學生也存在形式變不對的問題，根據(jù)題意猜詞的能力較差，錯誤多的有3,6,9,10等題。短文改錯共10小題，每小題1分。短文改錯歷來是學生比較害怕的題型，本試題考查學生綜合表達能力，注意檢測學生在寫作中
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