初二英語下冊期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-10-24 20:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上以及學生的個人習慣養(yǎng)成方面。全班49人 有35名同學有進步近半數(shù)24名同學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數(shù)同學雖然學習態(tài)度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名?？梢钥闯鰶]有尖子生也沒有太大的拖腿生。各科成績以語文、英語、生物表現(xiàn)較為突出位于年級前茅。下學期仍將依照“主推尖子生重抓中段學生末端學生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。有了相對安靜的學習環(huán)境還有現(xiàn)在已經(jīng)具備的較濃厚的學習氛圍加上優(yōu)秀的師資隊伍同學們經(jīng)過奮力拼搏每一科的學習成績都應當有很大的提升空間。二、班風建設 首先開學初以抓好學生良好行為習慣和學習習慣等的養(yǎng)成教育為主在班級以完善班級班干部隊伍為主健全班級的制度建設同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進不斷提高班級的集體榮譽感和學生的責任意識讓學生養(yǎng)成獨立思考、學習和生活的習慣培養(yǎng)自我的適應能力。第二針對班級一些學生適應能力很差學習態(tài)度不太端正的現(xiàn)象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯(lián)系意圖充分調(diào)動家長的參與積極性取得一定的效果。第三落實班級管理。班級在開學以后我從學生的學習、生活點滴入手緊緊圍繞讓學生快樂學習以最快、最好的狀態(tài)進入積極學習抓好班級課堂管理制定適合本學期、本班實際的班級綜合素質(zhì)評定采取制度管人期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學生自我管理和約束為主平穩(wěn)發(fā)展。三、學習習慣 優(yōu)等生競爭意識不是太強學習目標不明確學習態(tài)度不端正有一些 自我感覺良好下一步改進措施增強他們之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。個別學生學習習慣差作業(yè)書寫差寫字不愛檢查寫作業(yè)機械抄寫不愛動腦子。學生不會學習是成績不能提高的一個重要原因在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流引導他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學各科的書本知識弄懂弄通認真完成知識記錄表不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教和同學探討不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間上課要聚精會神不能浪費光陰課余要留有一定的自己控制的時間消化當天知識準備相應的錯題本搞好錯題集使知識內(nèi)化、深化。注重非智力因素書寫要認真學習態(tài)度要端正。抓思維習慣勤于動腦善于發(fā)問。四、與任課教師的配合 繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協(xié) 作。搞好與任課教師的配合開好班級學情分析會有的放矢地齊抓共管提高班級教學質(zhì)量。五、優(yōu)秀生、后進生的轉(zhuǎn)化 本學期依照“主推優(yōu)秀生重抓后進生中段學生不忽視”的管理思想狠抓優(yōu)秀生、后進生的轉(zhuǎn)化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創(chuàng)造一個好的授課環(huán)境。在教學中對學生加強思想教育開導、鼓勵后進學生培養(yǎng)他們的學習興趣。并重點做好補差工作大力加強基礎訓練。本學期期末考試優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)化有了一定的成績后進生的轉(zhuǎn)化也有不少起色。全班49人 有32名同學有進步近半數(shù)22名同學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過可以看出全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名?？梢钥闯鰶]有尖子生也沒有太大的拖腿生。但也要提出有少數(shù)同學雖然學習態(tài)度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。今后要進一步加強培優(yōu)補差工作結(jié)合本班實際對學生逐一分析找準薄弱科目給任課教師名單制定計劃與預期目標找學生談話鼓勵學生 做好幫扶記錄。六、下學期整改措施進一步增強優(yōu)等生之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優(yōu)等生更好的起到帶頭作用。班級各項制度和檢查要落實到位學生有分工合作學生的工作離不開教師的引導和激勵離不開一定的獎懲機制下一步要加強落實工作。在以后的
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