高二生物期中考試質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-15 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。這就需要我們教師加強選題，注意對于知識情景的靈活轉(zhuǎn)換，在教學中加強變式訓練，切實提高學生的審題能力。4．加強解題答題的規(guī)范化訓練及運用語言、文字能力的訓練在期中生物試題答卷中，學生表現(xiàn)出來的主要問題之一是語言表達能力差，文字書寫出現(xiàn)錯誤等。因此，在平時的教學和復習中要引導學生用生物學的專業(yè)術語來描述課本上和試題中的圖表、圖解和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，也可以通過下發(fā)試卷評分標準讓學生體會標準答案分析，形成使用生物專業(yè)術語進行規(guī)范。第三篇：初一生物期中考試質(zhì)量分析初一生物期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績！一、成績分析本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。其中選擇50分，簡答50分。二、試卷總體印象本次初一生物期中考試主要考查學生基礎知識和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調(diào)過，訓練過。因此學生大部分能把大部分選擇題分數(shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學生完成情況不好。三、得失分情況和原因進行分析第一大題： 單項選擇（共25題 50分）。考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是48分 最低分是10分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。但又有部分同學需要個別加強輔導。大體問題如下：由于平時部分學生缺乏積極的學習態(tài)度，導致部分學生對基礎知識的掌握不太牢固初一學生分析應變能力比較差，對較活的題應變能力相對較差。，會對問題進行分析的同學較少。如：選擇10：在根尖四個部分顏色標記一段時間后，顏色最先消失的是：伸長區(qū)。但如果問根尖何部位長的最快學生全能答對，這一拐彎，連1號2號學生都答錯了，可見出題人多能難為學生。第二大題：非選擇題（共五小題，50分）。本題考察的是基礎知識，內(nèi)容豐富。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對普通學生來說有一定難度。但是整體不會很難，在課堂上該強調(diào)的都有強調(diào)。四、采取措施狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率在下半學期中我與學生將共同努力，使期末考試成績有所進步。第四篇：七年級生物期中考試質(zhì)量分析2016—2017學年上學期七年級生物期中試題質(zhì)量分析富樂二中 王詩文一、試卷結構及特點：本次七年級考試題，是以義務教育《生物課程標準》和七年級生物（上）的有關教學內(nèi)容為依據(jù)，力圖體現(xiàn)課程標準所倡導的“面向全體學生”、“提高生物科學素養(yǎng)”、“探究性學習”“課堂三為主”的教學理念，同時考慮到學生的年齡特點及初中生物教學的實際，命題以檢測學生了解或掌握的基礎知識和應具備的基本能力為主，兼顧對學生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況的評價，主要考查學生基礎知識和基本技能。題型新穎，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的題意環(huán)境中進行思維的能力，內(nèi)容相對比較豐富，但難度偏難。本次考試
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1