小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)-筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-09 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第六段出示此段：（1）師：筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？指名讀第3句話(huà)，并標(biāo)紅。（2）師：還看到了什么？發(fā)散思維想象（3）指導(dǎo)朗讀這句話(huà)，“??”讀出還有很多美好的事物的語(yǔ)氣。（2）師：剛鉆出地面的筍芽?jī)?，?huì)說(shuō)什么？（啊，多么明亮、多么美麗的世界呀?。ǘ嗝篮玫拇汗獍?，我要塊塊長(zhǎng)大?。?）筍芽高興極了，你也高興的讀讀這一段吧！指導(dǎo)朗讀。（五）、學(xué)習(xí)第七段 讀中感悟：（1）師：現(xiàn)在，你就是筍芽，閉上眼睛，聽(tīng) 師讀第2句話(huà)，你有什么感覺(jué)？（溫暖、幸福）（2）出示第七段2句誰(shuí)還能這樣讀讀，讓大家有溫暖、幸福的感覺(jué)？ 指名讀。（3）師：在大家的關(guān)懷下，筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了。出示后面的句子。齊讀。指導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣。（4）朗讀全文A、通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，你又明白了什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，朗讀全文。B、學(xué)生自由發(fā)言。（本課告訴大家春天里筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，以及筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神??）C、指導(dǎo)積累詞句師：這篇課文的某些詞句一定給你留下了深刻的印象，你喜歡那些詞句，讀或背給大家聽(tīng)聽(tīng)。五、全文總結(jié)春天是一個(gè)美好的季節(jié)，用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的東西。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)課文時(shí)，主要采用重點(diǎn)段落精講，非重點(diǎn)或?qū)W生學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)較易段落以讀代講的方法，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將讀說(shuō)相結(jié)合，教師有意識(shí)的引導(dǎo)與充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、發(fā)散學(xué)生的思維相結(jié)合。使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容掌握起來(lái)更得心應(yīng)手。進(jìn)行全文總結(jié)時(shí)，更是從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活之美。）教學(xué)反思：讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。為了完成這 兩個(gè)目的我是這樣設(shè)計(jì)的：筍芽?jī)罕徽l(shuí)喚醒，筍芽?jī)涸鯓鱼@出地面，通過(guò)一堂課的教學(xué)，我認(rèn)為有這樣一些方面做的比較到位。首先，全堂課真正做到了學(xué)生讀中感悟，讀中體會(huì)。采用多樣化地朗讀方式（比賽讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生讀，喜歡某一段的人起立讀，表演讀。全班齊讀）激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，從而做到讀中感悟。第二，學(xué)生對(duì)體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神比較到位。第三，學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)的較好。因?yàn)椴捎昧损堄信d趣的筍芽?jī)簣D片，兒童化的語(yǔ)言，并配有生動(dòng)的肢體語(yǔ)言與表情。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀全文，初步了解省略號(hào)的用法?！冀虒W(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課生字、新詞。從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，初步感受到只有不斷鍛煉自己，才能使自己健康成長(zhǎng)。〖教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，特別是在體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星樽兓幕A(chǔ)上讀好課后習(xí)題2的幾個(gè)句子。認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用?！冀虒W(xué)難點(diǎn)如何正確地表達(dá)出筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的感情變化。課文中幾個(gè)省略號(hào)表示的不同意思。〖教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)學(xué)習(xí)這一課，我們要繼續(xù)訓(xùn)練課文朗讀，正確表達(dá)感情。出示課題，簡(jiǎn)介：這是一篇有趣的童話(huà)。課文描繪了筍芽?jī)涸诖河旯媚?、雷公公小草弟弟的鼓?lì)下，不斷鍛煉，終于破土而出長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。故事形象生動(dòng)，我們朗讀這篇課文時(shí)要正確表達(dá)筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或理解新詞的意思。注意揉r243。u 的讀音。注意辨析揉、辮、裹、潤(rùn)等字形。結(jié)合完成《作業(yè)本》第1題，查帶點(diǎn)的字，解釋詞語(yǔ)的意思。輕聲自由讀課文，把課文讀正確，讀通順：讀后說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)合群舐?tīng)了誰(shuí)的話(huà)，怎樣成長(zhǎng)的，哪些句子寫(xiě)得生動(dòng)。三、教師范讀要求學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意人物的對(duì)話(huà)怎樣表達(dá)人物的思想感情。四、檢查預(yù)習(xí)效果指名認(rèn)讀生字，講講沉睡、撒嬌、央求、阻攔的意思。指名朗讀課文，看看是否讀通順。五、完成《作業(yè)本》第3題第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓攸c(diǎn)朗讀好課后作業(yè)第2題中的句子?！冀虒W(xué)目標(biāo)理解課文第1至9自然段，指導(dǎo)有感情地朗讀。能找出呼喚、央求的近義詞，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。使學(xué)生知道筍芽?jī)涸鯓釉诖河旯媚锖屠坠暮魡鞠裸@出地面，從而感受到只有不斷鍛煉，才能健康成長(zhǎng)?！冀虒W(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查《作業(yè)本》第2題，比較字形組詞。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：沉睡 撒嬌 辮子 暖烘烘 滋潤(rùn) 愛(ài)撫二、指導(dǎo)閱讀第2至6自然段指名朗讀：思考：筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?讀后討論，指導(dǎo)朗讀：⑴ 課文怎樣描寫(xiě)春雨姑娘?⑵ 筍芽?jī)盒褋?lái)以后，怎么做，怎么說(shuō)?指導(dǎo)朗讀筍芽?jī)旱脑?huà)。⑶ 筍芽?jī)郝?tīng)了春雨姑娘的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示?⑷ 可是，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)?筍芽?jī)河衷鯓颖硎?指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。三、指導(dǎo)閱讀第7至9自然段齊讀思考：筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做?讀后討論，指導(dǎo)朗讀：⑴ 課文怎樣形象地描寫(xiě)雷公公?理解大鼓重重地敲粗重的嗓音。⑵ 筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，又怎樣向竹媽媽表示?理解沉不住氣一個(gè)勁兒向上鉆不住地。筍芽?jī)旱脑?huà)我不怕，我要出去要讀出她堅(jiān)決的態(tài)度。⑶ 竹媽媽聽(tīng)了筍芽?jī)旱脑?huà)，又怎么做，怎么說(shuō)?四、齊讀第1至9自然段注意讀出感情，特別要讀好人物的對(duì)話(huà)五、作業(yè)完成作業(yè)本第4題⑴、⑵題，第5題抄寫(xiě)有省略號(hào)的句子。第三
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