【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天陪伴我，時(shí)時(shí)方便我；不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊。自己書包自己理，大家見了笑嘻嘻。板書設(shè)計(jì)：管好我們的物品 教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)整理書包比賽，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會(huì)按一定的順序整理書包，能自己動(dòng)手整理書包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。1怎么辦課程目標(biāo)：，碰到的一些問(wèn)題。、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片活動(dòng)安排及過(guò)程：活動(dòng)一：在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地生活，但有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。１、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？ ２、引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？ 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。１、讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。２、在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書?；顒?dòng)三：我有了辦法。同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。板書設(shè)計(jì)：怎么辦 教學(xué)反思：結(jié)合學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題展開，讓孩子說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。并嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。1下課了課程目標(biāo)：，要注意安全,不要追逐打鬧。、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：課中操活動(dòng)安排及過(guò)程：一、看圖說(shuō)話。看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）學(xué)說(shuō)話?！跋抡n的時(shí)候，我們一起做游戲?！?下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥。這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)。聽老師說(shuō)下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。板書設(shè)計(jì)：下課了 教學(xué)反思：課間是孩子們最開心的時(shí)刻，他們會(huì)很放松的去玩，但同時(shí)也會(huì)碰到一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。1走路的安全課程目標(biāo)：教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志，交通錄像片活動(dòng)安排及過(guò)程：活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請(qǐng)孩子們討論?；顒?dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒?dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道 活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？ 板書設(shè)計(jì)：走路的安全 教學(xué)反思：這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請(qǐng)學(xué)生自編了交通安全歌。第三篇：一年級(jí)地方課程教案一年級(jí)地方課程教案《下課了》教學(xué)目標(biāo)：知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：一、看圖說(shuō)話?？磮D，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）學(xué)說(shuō)話。“下課的時(shí)候，我們一起做游戲?！?下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥。這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。三、行為指導(dǎo)。聽老師說(shuō)下課后做些什么。（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？第二課 《走路的安全》[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]一、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。不能邊走路邊看書，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。二、活動(dòng)指導(dǎo)。活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒?dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3） 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）第三課《我的家》[教學(xué)目標(biāo)] ，家里有哪些人。，善于表達(dá)自己的愛意。[背景知識(shí)] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要窗口，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。課文內(nèi)容分成三部分。第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫來(lái)描述自己的家。第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。三、活動(dòng)指導(dǎo)?；顒?dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家。教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系?；顒?dòng)三 我們都愛自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛意的具體做法?；顒?dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？第四課 《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。情感目標(biāo)：通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)。能力目標(biāo)：1，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。2，學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關(guān)的小吃制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。[背景知識(shí)] 我國(guó)有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統(tǒng)節(jié)日眾多。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族的歷史文化淵源，美妙傳說(shuō)，獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。如，農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽(yáng)糕度重陽(yáng)的情形。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國(guó)民間三大節(jié)日之一，被視為團(tuán)圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團(tuán)聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個(gè)良好的習(xí)俗。一起來(lái)探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就吧。通過(guò)活動(dòng)，一起去感受中華民族節(jié)日的特點(diǎn)，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。[教學(xué)過(guò)程] 活動(dòng)一，活動(dòng)準(zhǔn)備1，問(wèn)題 ：你了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你最喜愛的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采；活動(dòng)二，分組確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)；根據(jù)學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一；1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小；2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自；3，承擔(dān)任務(wù)；（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事；（3）上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采訪，力求幫助和支持。3，通過(guò)上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片?；顒?dòng)二，分組 確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)根據(jù)學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，自主選取活動(dòng)的小主題，并指定小組研究性活動(dòng)計(jì)劃。1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小組。2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自訂計(jì)劃。3，承擔(dān)任務(wù)（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事（3）上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。（5）了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)?；顒?dòng)三：社會(huì)調(diào)查，收集，研究，交流，創(chuàng)作1，根據(jù)需要事先的計(jì)劃組織開展活動(dòng)，保證活動(dòng)有序進(jìn)行； 2，如果你遇到有什么困難和問(wèn)題，也做一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明和記錄； 3，對(duì)調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進(jìn)行整理和研究； 4，構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物?；顒?dòng)四：分組交流，展示，表演，操作 1，口頭交流（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報(bào)（2）講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（3）講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說(shuō)；（4）朗讀搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌、民族、諺語(yǔ)。2，展示：（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結(jié)； 3，表演有關(guān)節(jié)日的文藝（個(gè)人或團(tuán)體）活動(dòng)五：總結(jié)收獲和存在的問(wèn)題 1，講收獲，談體會(huì)2，指出活動(dòng)中存在的問(wèn)題，應(yīng)發(fā)表意見第五課 《清明節(jié)的活動(dòng)》 [教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。（3）了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。情感態(tài)度： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國(guó)主意的思想。價(jià)值取向： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形