【文章內(nèi)容簡介】 這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點還是挺多的，他每天按時給同學們打水，舀水，總是最后一個吃飯，??我抓住這些表揚他、鼓勵他。在學習上更是這樣，只要有一點小進步，我就對他大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些作業(yè)你都按時完成了，而且完成的質(zhì)量很高，只要努力，你一定不會比其她同學差的，你說是嗎？”他輕輕地點了點頭。從此，我發(fā)現(xiàn)他眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。他的成績也一步步上升，各方面的表現(xiàn)也在逐步地改變。案例分析：愛心與賞識始終是我們在教育學生時的兩大法寶用愛心增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！睅煇凼且环N涵養(yǎng)，是無聲關懷；師愛好像一縷和煦的春風悄悄吹入學生的心田，又似一股潺潺流動的清泉輕輕洗滌學生心靈師愛是無痕，無形的，作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心，讓師愛滋潤每一個學生，感動每一個家庭，讓師愛伴隨著每一個學生快樂成長。充分運用賞識，促進學生的發(fā)展。每個學生身上都有優(yōu)缺點，學困生也并非一無是處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。我是一名小學教師，孩子是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。第三篇：班主任金點子案例學生的進步是我的幸福班主任金點子案例張云娟開學伊始，我就接任了初一、二班的班主任工作和英語課的教學工作。通過一天的觀察，王忠哲和劉君同學引起了我的關注。我決定不動聲色，觀察一段再說。于是，我對他倆進行了為期一周的觀察和調(diào)查。發(fā)現(xiàn)以下情況王忠哲，衛(wèi)生任務不干，情緒容易激動，動不動就要和別人動手打架，經(jīng)常光顧校門口的小商店，把零食帶到班里吃，包裝紙隨地亂扔，借錢不還，還威脅人。劉君，貪玩，作業(yè)不完成，紀律觀念差，亂花錢，一周生活費三天花完，有一種滿不在乎的自由思想。毅力不夠，人際關系不善，感情易沖動，有攻擊性行為。不遵守紀律，思想品質(zhì)差，心理承受能力差而敏感，逆反心理很重，但又有強烈的自尊心。針對了解的情況，采取了以下心理戰(zhàn)術：進行情感溝通，建立友誼。幫助他們找回自信，懂得自尊、學會自律。獎勵要夸張。對給于他們的獎勵，可能需要和別人不同，一點點進步馬上擴大表揚，幫助他在班級里樹立好形象。加強心理疏導。給予他溫暖、關懷,幫助他克服逆反心理。加強家校配合。特別是教給孩子交往策略的時候，請家長幫助。具體實施措施：各個擊破攻下劉君。第二周周一中午，我找他來，首先，和他聊天，主要聊及他的愛好，生活習慣，交友情況，學習生活中所遇到的高興事和煩心事通過聊天，發(fā)現(xiàn)這個同學很仗義，你對他好，他會對你更好。由于家庭原因，（父母均殘疾），自卑心很強，又怕別人看不起，所以經(jīng)常做一些自己認為是轟轟烈烈的事，以引起別人的關注。通過這次談心，我也取得了他的信任。于是當面就以百分百的信任態(tài)度讓他擔任303宿舍的舍長，并給與他重要的職責和相當?shù)臋嗬?。他很高興地答應了，并保證干的最好。實際上他確實做到了。又過了兩天，在一次體育課上，我和他坐在一起，像拉家常一樣我把話題慢慢引到了做作業(yè)上，他的觀點是：很想和其他同學一樣完成作業(yè)，受到老師的表揚，但是拉的太多了，所有科目基本不會。于是，我給他出了個主意，史地生政四科每天學會三個填空，英語學會一個句子，數(shù)學研究學會一個數(shù)學題，語文讀一篇文章，寫出一段體會，由各科代表布置給他，監(jiān)督檢查他。他聽了立馬就說：可以可以，不過你得和其他老師說好。我像個聽他布置任務的學生一樣說：保證完成任務。我們在同學們的笑聲中達成了協(xié)議，解決了問題。通過兩次的溝通，他變了，老師們也這么說。我很欣慰。拿下王忠哲。第一次聊天，我來了一個漠不關心，只是談及了他的近期的表現(xiàn)，沒做過多的處理和批評。他也主動承認了錯誤。可是我并沒有放松對他的觀察?？墒撬驗樽约悍傅腻e沒得到嚴厲的批評，而放松了警惕，更加肆意妄為。首先，我通過各種渠道掌握了他借錢不還、把初二學生叫到宿舍打架的證據(jù)。再一次找他談話。這一次我沒有給他留情面，狠狠批評了他，在證據(jù)確鑿的事實面前，他無話可說。之后，我又私底下和他談了一些關于他的家庭情況的事（母親帶著他和哥哥改嫁給了現(xiàn)在的父親），并分析了父母養(yǎng)孩子的不易，我們應孝敬父母，現(xiàn)階段對父母最大的孝敬就是誠實做人、好好學習，別讓父母操心等等的