【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，警惕任何不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅(jiān)持到底。信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展，電腦（尤其是網(wǎng)絡(luò)）知識(shí)以迅猛的速度介入中學(xué)生的生活，它對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都將產(chǎn)生不可估量的積極的影響。但也不可避免地夾雜一些泥沙，尤其是網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題接踵而至。如何充分利用其健康向上的精華，摒棄其消沉陳腐的糟粕？試述一些膚淺的認(rèn)識(shí)。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，提醒學(xué)生謹(jǐn)慎交友初步調(diào)查、粗略概算，中學(xué)生中沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，上網(wǎng)率達(dá)90％左右，而且目的不明消遣成癖。如使用不文明語(yǔ)言、不守誠(chéng)信、相互欺騙，甚至網(wǎng)上早戀等。這樣使得家長(zhǎng)憂愁滿懷，因噎費(fèi)食，一味杜絕運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；老師傷透腦子，不免百般卡關(guān)，至使學(xué)生與家長(zhǎng)老師對(duì)立學(xué)習(xí)成績(jī)下降和厭學(xué)。我在教學(xué)中采取和家長(zhǎng)配合得方式，與學(xué)生溝通、交流。教育學(xué)生謹(jǐn)慎交友，教育學(xué)生學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，教育學(xué)生樹(shù)立正確得網(wǎng)絡(luò)道德觀。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)得目的明確，學(xué)習(xí)電腦的積極性、主動(dòng)性會(huì)更高漲，其他學(xué)科得學(xué)習(xí)也齊頭并進(jìn)了。二、合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)交流合作，促進(jìn)學(xué)習(xí)如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，他們就會(huì)“迷航”。因此，我 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教會(huì)他們?nèi)绾畏直嬗幸嬗泻π畔?，教?huì)他們提取信息，用正確的觀點(diǎn)去分析信息，明辨是非，讓他們認(rèn)識(shí)自己使用網(wǎng)絡(luò)的偏差，縝密思忖“為何用？怎么用？”的問(wèn)題每周的電腦課不多，但學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是品嘗到對(duì)奇談?wù)n程有助的滋味后更加加強(qiáng)本科的學(xué)習(xí)力度，也有力地促進(jìn)了其他學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。三、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，切實(shí)解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)“不正?！毙袨椋喝缤ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制他人計(jì)算機(jī)，隨意刪掉別人的東西，擾亂他人學(xué)習(xí)和工作。這種行為的潛在危害很大。我?guī)椭鷮W(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，讓他們逐步具有去偽存真的能力，使其網(wǎng)上行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求，給他們提供一個(gè)具有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的網(wǎng)絡(luò)天地，讓他們愉快學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。四、研制正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生邁向正確的軌道學(xué)生對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，是在教學(xué)中逐步形成的。在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式要隨時(shí)把握，及時(shí)引導(dǎo)，可以向?qū)W生呈現(xiàn)蘊(yùn)含人文、道德、社會(huì)的案例或問(wèn)題情景，讓他們自我反思和自我評(píng)價(jià)。發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，克服其不足，還可以評(píng)促學(xué)，以學(xué)帶評(píng)。最終落實(shí)為教師對(duì)學(xué)生的適時(shí)預(yù)防、關(guān)懷或誘導(dǎo)。電腦知識(shí)的創(chuàng)造性可以催生學(xué)生的現(xiàn)代觀念，豐富性拓寬了學(xué)生的求知途徑，超時(shí)性為學(xué)生擴(kuò)大了交往面，互助性培養(yǎng)出了眾多的“活雷鋒”，平等性為學(xué)生創(chuàng)造出自我實(shí)現(xiàn)的新空間。形勢(shì)的飛速發(fā)展，電腦知識(shí)用途的日益廣泛，使我們意識(shí)到不掌握電腦知識(shí)，將是新一代的“文盲”即科盲。一個(gè)科盲充斥的國(guó)家，是要落伍的，是要被動(dòng)挨打的。因此，我們必須加強(qiáng)電腦課教學(xué)，而且讓德育滲透到電腦教學(xué)中去。新課程理念下信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透 廣東省五華縣水寨中學(xué)信息組 萬(wàn)漢彬 內(nèi)容摘要：在信息技術(shù)教學(xué)中，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德與高度的社會(huì)責(zé)任感，是每一位信息技術(shù)教師面對(duì)的難題。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情等多方面進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)道德 責(zé)任感教育部周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”。教書(shū)育人是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。這就要求我們教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使他們健康成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識(shí)。作為一名中學(xué)信息教師，在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情等。一、激學(xué)生愛(ài)國(guó)之情熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民必須具備的思想道德之一，愛(ài)國(guó)是一種崇高的責(zé)任。在學(xué)習(xí)《第二章實(shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)》時(shí)，我就引入：改革開(kāi)放后，我縣的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個(gè)問(wèn) 題我進(jìn)行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于五華經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：excel表格制作、平均值計(jì)算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和圖表的運(yùn)用來(lái)分析五華經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)綜合任務(wù)的操作，以任務(wù)為載體落實(shí)知識(shí)技能，不是純粹教知識(shí)，而是從問(wèn)題引伸到信息的處理。通過(guò)對(duì)五華縣二十五年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的分析，了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。更加熱情地投入愛(ài)國(guó)家、愛(ài)生活的實(shí)際行動(dòng)中。二、立學(xué)生成材之志成材是學(xué)校德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是德育工作的歸宿。在信息技術(shù)課滲透立志教育。其一，合計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感；其二，向?qū)W生介紹我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)的實(shí)況，提供我國(guó)購(gòu)買軟件的（尤其是付給微軟的）信息；其三，通過(guò)學(xué)習(xí)使用國(guó)產(chǎn)軟件來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，鼓勵(lì)立志為國(guó)爭(zhēng)光。如在教學(xué)文字處理軟件WPS2000時(shí)，應(yīng)該指出它是中國(guó)人自己開(kāi)發(fā)的、適合于中國(guó)人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國(guó)內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)界的著名人物和“破國(guó)際通用密碼算法”的山東大學(xué)信息安全所所長(zhǎng)王小云女教授，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。此外，還可根據(jù)教材結(jié)合時(shí)事，如計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用等事實(shí)，使學(xué)生明白“落后就會(huì)挨打”的道理，從而增強(qiáng)掌握信息技術(shù)的自覺(jué)性。三、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)前是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)期，在這樣一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始普及的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。（一）網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用1．網(wǎng)絡(luò)傳播的跨文化特性沖擊了學(xué)生未成熟的人生觀和價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)將全世界各國(guó)聯(lián)系起來(lái)，不同的文化形態(tài)、思想觀念在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上或交融或沖突，使媒介文化大聚合成為可能。中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊。網(wǎng)絡(luò)上信息的自由度已經(jīng)超越了文化、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、地域、民俗等方面的絕大部分限制，形成信息傳播的無(wú)政府狀態(tài)。2．網(wǎng)絡(luò)傳播的信息垃圾弱化了學(xué)生的道德意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)傳播信息垃圾數(shù)量多，而且網(wǎng)絡(luò)傳播信息垃圾難以控制。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)，學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡(luò)成為信息的萬(wàn)花筒。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年學(xué)生是無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，而接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)上黃色信息的青少年90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。3．網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品毒害了學(xué)生的心靈。網(wǎng)絡(luò)空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對(duì)易于接受新鮮事物的青少年學(xué)生有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致青少年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀?！熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品就應(yīng)運(yùn)而生，它像毒品一樣，極大地毒害學(xué)生的身心。網(wǎng)絡(luò)沉迷主要表現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系沉迷（過(guò)分迷戀在網(wǎng)上建立的友誼或愛(ài)情或與其他的異性交往，并用這些關(guān)系取代現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系）、網(wǎng)絡(luò)色情沉迷（沉溺于網(wǎng)上的X聊天室或網(wǎng)上的色情內(nèi)容）、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫癥（過(guò)度迷戀于網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上拍賣，或過(guò)度迷戀網(wǎng)上免費(fèi)派送）、信息超載（不能自制地在網(wǎng)上瀏覽搜索過(guò)多的資料或數(shù)據(jù)）、計(jì)算機(jī)沉迷（強(qiáng)迫性地在計(jì)算機(jī)上玩游戲或?qū)δ撤矫孢M(jìn)行了編輯或攻擊）等，網(wǎng)絡(luò)沉迷的危害極大，中學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，輕者使學(xué)生精神頹廢，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，重者導(dǎo)致學(xué)生精神失常甚至命喪黃泉。（二）網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁(yè)制作》和《網(wǎng)絡(luò)安全》時(shí)，我充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。1．網(wǎng)絡(luò)傳播中急需有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師首先主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。在了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教師為人師表，率先垂范，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的模范。2．加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技術(shù)和道德要求的宣傳教育。讓中學(xué)生全面地了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使其懂得利用網(wǎng)絡(luò)去認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，懂得利用網(wǎng)絡(luò)去獲取知識(shí)、搜索信息、促進(jìn)創(chuàng)新；重要的還要使其了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人既有正面影響，也有負(fù)面影響；并懂得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)人們共享的社會(huì)，也需要規(guī)則和美德。3．培養(yǎng)學(xué)生的思想免疫力和道德自律能力。①引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，合理利用電腦游戲。②引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“網(wǎng)絡(luò)倫理”，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。不文明的網(wǎng)上行為，往往會(huì)帶來(lái)意想不到的后果。4．樹(shù)立遵守信息法律法規(guī)的法制意識(shí)。要讓學(xué)生了解與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的法制觀念，養(yǎng)成在信息活動(dòng)中自覺(jué)遵守法律法規(guī)的意識(shí)與行為習(xí)慣。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒別與抵制不良信息的能力。提高學(xué)生判斷是非、善惡、美丑的能力，使學(xué)生能自覺(jué)選擇正確信息，抵制黃色信息、反動(dòng)信息、封建迷信信息以及各種低俗、下流的垃圾信息的侵害，讓學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到維護(hù)信息活動(dòng)正常秩序是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。6．培養(yǎng)學(xué)生尊重他人利益的信息道德觀念。讓學(xué)生知道個(gè)人的信息活動(dòng)應(yīng)以不損害他人的正當(dāng)利益為原則，要尊重他人的人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不使用未經(jīng)授權(quán)的信息資源，不隨便在網(wǎng)上發(fā)布別人的隱私，信守社會(huì)公德，不損人利己；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，理解資源共享對(duì)自己、他人和社會(huì)的重要意義。7．培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的義務(wù)與責(zé)任觀念。要讓學(xué)生全面理解信息活動(dòng)中必須承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任，慎重在網(wǎng)絡(luò)公共場(chǎng)所表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)與看法，不發(fā)布或傳播有害信息，不能不負(fù)責(zé)任地信口開(kāi)河，更不能有意傳播虛假信息誤導(dǎo)他人。8．倡導(dǎo)道德自律。教育學(xué)生從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的信息道德和行為習(xí)慣，將社會(huì)對(duì)信息行為的道德要求轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)在要求，不斷提高自身的信息道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生高層次的信息道德境界，由他律走向自律。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育，不但拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高了學(xué)生愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣，避免了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的盲目性。四、責(zé)任感的培養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)要求人們承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，具有高度的社會(huì)責(zé)任感。在學(xué)習(xí)FLASH時(shí)，我做了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的動(dòng)畫(huà)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感： 1．對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)、生命只有一次，而中學(xué)生正值一生的黃金時(shí)期──青春期。因此，應(yīng)該倍加珍惜，要讓這朵生命之花開(kāi)得更加鮮艷，平時(shí)要懂得愛(ài)護(hù)自己的生命，不要做有危險(xiǎn)的事情。對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，一副健壯的體魄是學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的根本；對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)，時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，過(guò)去的時(shí)間就不再屬于自己；對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)、良好的言行造就良好的品德，只有不斷優(yōu)化自己的性格，提高自己的品行，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，才會(huì)增強(qiáng)自己的責(zé)任感，對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)。2．對(duì)別人負(fù)責(zé)。人是社會(huì)的組成因子，每個(gè)人隨時(shí)都要處理與他人、與集體、與社會(huì)的關(guān)系，現(xiàn)代社會(huì)最強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。樹(shù)立“人人為我，我為人人”觀念，社會(huì)才變得融洽、和諧。同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬老師，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)。3．對(duì)家庭負(fù)責(zé)。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個(gè)人都有義務(wù)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，以最好的成績(jī)和表現(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)就是最好的負(fù)責(zé)。4．對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，首先遵守班規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)，做一個(gè)合格、守法的公民，做一個(gè)講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，立志為改善自己和改善人類而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在信息技術(shù)課中，針對(duì)不同類的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法：（1）根據(jù)學(xué)生信息素質(zhì)、能力分層。第一類：基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)還不懂的學(xué)生。就從基礎(chǔ)開(kāi)始，由易到難，循序漸進(jìn)，教學(xué)方法主要使用演示與實(shí)踐、任務(wù)驅(qū)動(dòng)；第二類：懂一些基本知識(shí)和基本操作。我采用交流、互動(dòng)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)；第三類：經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，甚至是高手。我給一定難度的、實(shí)用性強(qiáng)的任務(wù)，給學(xué)生自主權(quán)，著力培養(yǎng)這類學(xué)生求異、求新的創(chuàng)新思維與能力，提高他們獲取信息、加工信息和信息創(chuàng)新能力；讓他們帶動(dòng)一、二類同學(xué)共同學(xué)習(xí)，大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。4（2）根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好分層。如：有的學(xué)生喜歡制作動(dòng)畫(huà)，有的學(xué)生喜歡制作網(wǎng)頁(yè)，而有的學(xué)生喜歡玩數(shù)據(jù)庫(kù)??。在上機(jī)課時(shí)，我采用興趣分組，讓每位學(xué)生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個(gè)性