【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)甚至放棄了學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習(xí)有用的信息技術(shù)知識(shí)，避免受到不良信息的毒害，就成了如何在信息技術(shù)課上滲透德育教育的工作重點(diǎn)。在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，針對(duì)沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)造成的嚴(yán)重后果給大家做了認(rèn)真分析和引導(dǎo)，告訴同學(xué)們，愛(ài)玩是人的天性，本來(lái)無(wú)可厚非，但如果把游戲當(dāng)做信息技術(shù)應(yīng)用的全部，沉迷于電腦游戲只會(huì)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有害無(wú)益，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的許多游戲不適合小學(xué)生玩，許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開(kāi)發(fā)的，長(zhǎng)期沉迷不但會(huì)對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)造成損害，并且列舉了國(guó)內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔，有的甚至做出錯(cuò)誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例，讓他們認(rèn)識(shí)到沉迷于游戲的危害性。從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，端正心理健康的教育目的。上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過(guò)程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生既要利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要能夠區(qū)分有益和不良的信息，防止不良信息的侵害。所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，未成年人不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合小學(xué)生看的內(nèi)容，并給學(xué)生講解上網(wǎng)安全還可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。五、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共道德意識(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的學(xué)生總愛(ài)在文章中、幻燈制作中輸入一些“某某某是大豬頭，某某某是大白癡”等不嚴(yán)肅的內(nèi)容或把其它同學(xué)保存的文件或文件夾刪除，以此為樂(lè)。為此，一方面，我在教師機(jī)上建立每個(gè)班的文件夾，讓學(xué)生把自己的文件傳到教師機(jī)上，切實(shí)有效地保護(hù)學(xué)生的文檔。另一方面，我們組織學(xué)生開(kāi)展了討論，問(wèn)大家：“你們這樣做，有什么好處呢？一方面你們做了違反校紀(jì)校規(guī)的事情，影響了正常的教育秩序，另一方面，對(duì)別人也是一種傷害，在座的每一位是否都希望別人也這樣對(duì)待自己呢？”通過(guò)這件事，讓每一位同學(xué)都懂得不尊重別人也就是不尊重自己，要求別人不刪自己文件，首先自己要做到不刪除別人的文件。增強(qiáng)上機(jī)公共道德意識(shí)，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想?？傊掠哂袕V泛性，它無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個(gè)章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識(shí)、掌握過(guò)程和方法、培養(yǎng)情感價(jià)值觀為目的。同時(shí)要把握度，遵循信息技術(shù)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。需要采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)、有機(jī)滲透，使學(xué)生在無(wú)形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會(huì)發(fā)展需要的一代新人。第四篇：淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透淺談信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透新墩鎮(zhèn)中心學(xué)校伊文杰良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中的德育滲透；利用分組合作培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；抓住學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；抓住個(gè)別事件培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信的品格；利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)已成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具，而信息技術(shù)教學(xué)作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來(lái)越顯得重要。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“教育，最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”?？梢?jiàn)，所有教師在所教學(xué)的學(xué)科中滲透德育教育，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的人材已成為擺在每一位教師面前的重要課題。下面就作為一名信息技術(shù)教師結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐與大家共同探討。一、結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學(xué)生。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白：一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。朝陽(yáng)小學(xué)南校區(qū)的學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校，學(xué)習(xí)的習(xí)慣參差不齊，基本的“坐、立、行、聽(tīng)、說(shuō)”很不規(guī)范。我做到了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從最基本的常規(guī)訓(xùn)練開(kāi)始，課前將書(shū)本和鞋套準(zhǔn)備好，上課后，低段學(xué)生由老師到教室整理隊(duì)伍嚴(yán)格要求并督促學(xué)生按照要求到微機(jī)室；中段學(xué)生由班上的干部同學(xué)在班級(jí)上整理好隊(duì)伍帶對(duì)到上課地點(diǎn)，我在不遠(yuǎn)處進(jìn)行監(jiān)控；高段學(xué)生在課前就到上課地點(diǎn)，在上課鈴聲一停就進(jìn)入上課狀態(tài)。其過(guò)程不管是排隊(duì)、走路、上樓梯、過(guò)走廊都有明確的規(guī)定，腳步輕、安靜、靠樓梯走廊的右邊行走，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生逐步形成了較好的排隊(duì)、行走習(xí)慣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生的坐、站的姿勢(shì)有嚴(yán)格的要求，說(shuō)話(huà)，必須得經(jīng)過(guò)老師的同意，說(shuō)之前要想清楚自己要表達(dá)的意思，說(shuō)的時(shí)候聲音要響亮，明白地表達(dá)自己的意思。聽(tīng)的學(xué) 生要會(huì)安靜仔細(xì)地聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，聽(tīng)明白別人說(shuō)話(huà)的意思，想別人說(shuō)的話(huà)和自己想的有什么區(qū)別，學(xué)會(huì)尊重別人，不在下面隨意反駁別人的發(fā)言。課堂中一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，服從集體的決定。下課后能做好下課的準(zhǔn)備，將鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子放回指定地點(diǎn)，自覺(jué)維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場(chǎng)地的整潔，將不要的鞋套放進(jìn)垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，南校學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，作為教師我堅(jiān)持以身作則，要求學(xué)生做到的我一定帶頭做到。二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透在我們現(xiàn)在運(yùn)用的信息技術(shù)教材中，將教學(xué)內(nèi)容分為：信息技術(shù)基本知識(shí)、WINDOWS基本操作、畫(huà)圖工具的使用、WORD文字編輯軟件的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基本運(yùn)用、PHOTOSHOP軟件的學(xué)習(xí)、FLASH動(dòng)畫(huà)的制作等。在這幾部分的教學(xué)過(guò)程中都可以發(fā)掘許多積極因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為教師，我們要善于挖掘其內(nèi)涵，聯(lián)系實(shí)踐，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)中的德育滲透信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性、具有明顯時(shí)代特性的課程，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法很適合這一課程的教學(xué)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線(xiàn)索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問(wèn)題。在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！叭蝿?wù)”直接影響教學(xué)效果，因此，“任務(wù)”的設(shè)計(jì)和編排非常關(guān)鍵，既要貼近學(xué)生又要有一定的教育意義。在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，還要注意聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)信息傳遞的時(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在每個(gè)學(xué)期都制作了形式不同的獎(jiǎng)票，每期獎(jiǎng)票的都以套為單位，每套都比較精美，都有一定的數(shù)量，學(xué)生收集齊以后可以在老師處換取增添了學(xué)生本人照片的大獎(jiǎng)票，做為學(xué)生的最高獎(jiǎng)勵(lì)。既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，又增加學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以獎(jiǎng)票的設(shè)計(jì)很費(fèi)苦心，讓學(xué)生具有收藏的興趣，才有獲取的動(dòng)力。例如：在一次設(shè)計(jì)獎(jiǎng)票的過(guò)程中，正在為無(wú)法定奪獎(jiǎng)票的主題費(fèi)心時(shí)，周末在家看電視直播2008年奧運(yùn)吉祥物揭曉，當(dāng)我看到五個(gè)活潑可愛(ài)的福娃時(shí)