【文章內(nèi)容簡介】 ，他們的英名和事業(yè)將永遠鐫刻在人類文明的豐碑上。大學畢業(yè)生立志做中小學教師，就要有這種燃燒自己、照亮別人的奉獻精神。今天，在來這里的路上，我還在想，同學們經(jīng)過四年學習，很快就要奔赴基層教師崗位，到比較艱苦的環(huán)境去工作，你們是否做好了吃苦的思想準備？我覺得，對一個人的成長來說，吃苦是一種磨練，是一種財富，到艱苦環(huán)境中鍛煉是年輕人成才的必修課。孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！闭f的就是，但凡能成就大事的人，都吃過大苦，都經(jīng)受過各種磨礪。艱難困苦，玉汝于成。艱苦的環(huán)境磨練人的意志，增強人的勇氣和信心。成功沒有捷徑，艱辛成就事業(yè)。我們的周圍就有很多生動的例子。就拿你們的校友次旺俊美為例，他是１９７０年從教育系畢業(yè)的一位藏族學生，自愿要求返回條件十分艱苦的家鄉(xiāng)工作，經(jīng)過多年的基層磨練，后來成為西藏大學校長和西藏自治區(qū)社會科學院院長，為西藏科教事業(yè)做出了突出貢獻。你們的另一位校友竇伯菊，１９５１年從生物系畢業(yè)后，自愿到內(nèi)蒙古烏蘭浩特當一名普通教師，先是教初中，后來到高中和大學任教，由于工作出色，１９８３年被任命為內(nèi)蒙古師范大學校長。條件差的地區(qū)更需要人才，艱苦的環(huán)境更能錘煉人的意志品質(zhì)。從人的一生看，年輕的時候吃些苦、受些累，更有利于自身的成長進步。希望大家不要怕吃苦受累，不要怕經(jīng)受挫折，要敢于經(jīng)風雨、見世面，敢于到基層、到落后地區(qū)、到最艱苦的地方鍛煉成長。教師的工作崗位看似平凡，其實當一名教師并不容易，當一名合格的中小學老師更不容易。這里，我想對你們，同時也對全國廣大的師范生提幾點希望?！錆M愛心。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人?；繇骼蠋熣f過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金?！毕Ｍ銈冴P愛每一名學生，視學生為弟妹、如兒女，努力成為學生的良師益友。——要甘于奉獻。中華文明之所以綿延不絕、薪火相傳，依靠的就是道貫古今的師者，依靠的就是化育天下的精神。你們選擇了做教師，就是選擇了奉獻，選擇了高尚，就是人生中最大的幸福。你們對教育事業(yè)的奉獻，應該像小河奉獻給大海、陽光奉獻給大地那樣無私、那樣無怨無悔、那樣一往情深。希望你們把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生的最大樂趣，做好終身從教的思想準備，甘做培育人才的泥土，在奉獻中體現(xiàn)價值，在平凡中成就偉大。——要刻苦學習?！皩W然后知不足，教然后知困”。教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，必須不斷學習，不斷充實自己，才會有教學之樂，而無教學之苦。中小學教育是人生啟蒙、知識準備、世界觀萌芽的特殊階段，學為人師尤為重要。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。你們雖然從學校畢業(yè)了，但你們的社會實踐才剛剛開始，要學習的東西很多。要不斷地學習新知識、新技能，提高教書育人本領和教學質(zhì)量。既要向書本學習，更要向?qū)嵺`學習，向社會學習，向人民學習。——要勇于創(chuàng)新。教育既是科學，也是藝術。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。錢學森先生曾回憶說，在他一生的道路上有兩個高潮，第一個高潮就是在師大附中。六年師大附中的學習生活對他的影響很深。當時數(shù)學老師傅仲孫特別提倡創(chuàng)新，在給學生的測驗評分時獨出心裁，如果出５道題，學生都答對了，但解法平淡，只給８０分；如果答對４道，但解法有創(chuàng)新，就給１００分，還要另加獎勵。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。希望你們積極投身教育改革創(chuàng)新實踐，重視培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)造有利于個性發(fā)展的氛圍，使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過四年的寒窗苦讀，同學們已經(jīng)完成了學業(yè)，就要走向新的工作崗位，這是大家人生的一個新起點。著名作家柳青說過，“人生道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候?！蹦銈冊谔ど先松缆返年P鍵時刻，選擇當中小學教師這個關鍵職業(yè)，是有勇氣的，也是有遠見的。我相信，只要同學們志存高遠，刻苦自勵，執(zhí)著堅守，就一定能夠把三尺講壇變?yōu)槭┱共湃A的廣闊舞臺，使自己的人生更加精彩！第三篇：促進教育公平發(fā)展促進教育公平發(fā)展中小學義務教育的推進和高校的“擴招”，使近年中國教育處在一個大發(fā)展的階段。但是，在大發(fā)展中日益凸顯的教育不公平問題，也越來越受到公眾的關注。媒體對中小學擇校、教育亂收費、“教育產(chǎn)業(yè)化”等問題的批評不絕于耳。當前我國教育發(fā)展中比較突出的不公平，主要體現(xiàn)為地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差別上，地區(qū)差異和發(fā)展不平衡導致的教育機會不均等，是中國最重要的教育國情之一。與教育過程、學業(yè)成就方面的不公平相比，現(xiàn)階段最重要、最突出的基本問題仍然是教育機會的不均等。在農(nóng)村，教育不公平仍集中在義務教育階段，尤其是初中教育。在城市，教育不公平主要集中在普通高中和大學階段。形成教育不公的原因，除歷史形成的發(fā)展差距之外，傳統(tǒng)的以中央為主、忽視地方的資源配置模式，以及無視地區(qū)、城鄉(xiāng)差距的“城市中心”的價值取向，成為導致教育不公的制度性原因。一些已經(jīng)落后于社會發(fā)展的不公規(guī)則加劇了業(yè)已存在的教育不公。農(nóng)村教育中，影響教育普及、導致流失輟學的主要原因是教育費用過高、教學難度過大。后者主要是無視發(fā)展差距的“城市中心”導向所造成的。由于社會貧富差距加大，階層之間的教育差別開始顯現(xiàn)，這突出地表現(xiàn)為對教育收費不同的支付能力和貧困學生的問題。由于家庭的社會資本和文化資本不同，城市社會中不同階層接受教育的權(quán)利受到影響，人們開始重視和追求教育過程、教育質(zhì)量的平等。對此，我認為應從以下幾方面實現(xiàn)教育公平：首先，擴大教育機會，縮小教育質(zhì)量的差距，是實現(xiàn)教育公平最基本的途徑。通過制度創(chuàng)新、政策調(diào)整開放教育，吸引和促進社會資源向教育的流動，滿足教育快速增長對教育經(jīng)費的強勁需求。其次，促進教育資源配置的合理化、均衡化。應當確立新的資源配置的理念：在發(fā)展中縮小差距，增加公平。在照顧各地歷史形成的實際差距時，應當將逐步縮小地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距作為重要原則之一。最后，建立轉(zhuǎn)移支付制度、優(yōu)惠政策和相應機制，加大對西部地區(qū)和弱勢群體的教育支持。同時，應當重視和切實解決流動人口、貧困階層子女的教育機會和教育公平問題。對于中國這樣一個人口眾多、地區(qū)差距極大的發(fā)展中大國，應當將因地制宜地發(fā)展教育，作為今后教育發(fā)展和改革的重要原則。建立教育發(fā)展“地方化”的思路和管理模式，改變無視地區(qū)、城鄉(xiāng)間巨大大一統(tǒng)模式，從而矯正全國一刀切、整齊劃一的教育體制的弊端。矯正高度國家化、城市化的教育發(fā)展取向，是縮小地區(qū)差距和城鄉(xiāng)差距的重要選擇。第四篇：大力推進教育公平辦好人民滿意教育大力推進教育公平辦好人民滿意教育湖南省委書記 周強這次全國教育工作會議更加重視教育公平，將促進教育公平作為國家基本教育政策，把實現(xiàn)公平教育作為重要戰(zhàn)略目標。這是黨中央、國務院站在以人為本、執(zhí)政為民高度作出的重大決策，充分體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的基本要求，順應了人民群眾對美好生活的新期盼，必將對推動教育科學發(fā)展、加快建設社會主義和諧社會產(chǎn)生重大而深遠的影響。湖南是一個教育大省，自古就有重教興學的優(yōu)良傳統(tǒng)，人民群眾對接受良好教育期望非常熱切，對平等享受教育公共資源愿望異常迫切。湖南又是一個人口大省、農(nóng)業(yè)大省、財政窮省，教育發(fā)展基礎薄弱，地區(qū)發(fā)展差距較大。為此，近幾年來，湖南省委、省政府堅持把建設教育強省作為最大的民生工程率先推進，把教育公平作為最基礎的民生工作優(yōu)先保障，每年堅持將一項教育民生工作列入省政府為民辦實事項目，按“年均遞增20%”的要求落實預算內(nèi)教育經(jīng)費，近兩年省本級新增財政性教育經(jīng)費達11億元，重點保證了農(nóng)村教育支出和教育發(fā)展支出，有力地推動了教育又好又快發(fā)展。2009年，我省各類教育主要發(fā)展指標均提前或超額完成“十一五”規(guī)劃發(fā)展目標，綜合辦學實力進一步增強，教育熱點難點問題得到有效化解，人民群眾對教育的滿意度明顯提高。根據(jù)這次全國教育工作會議精神，今后我們將繼續(xù)堅持以改革創(chuàng)新為根本動力，把教育公平擺到更加突出的位置，采取更加有力的措施推進教育公平，努力辦好人民滿意的教育。一是進一步強化政府辦學責任。教育公平的主要責任在政府。我們將按照教育規(guī)劃綱要要求，修訂完善建設教育強省總體規(guī)劃，進一步完善教育強省工作推進機制、投入保障機制、督導評估與監(jiān)督問責機制，督促各級政府依法擔負起發(fā)展教育事業(yè)、促進教育公平的主要責任。本屆政府任期內(nèi)，我們將繼續(xù)落實“預算內(nèi)教育經(jīng)費支出占財政支出的比例每年同口徑提高1至2個百分點”的規(guī)定，“十二五”期間，全省各類教育生均公用經(jīng)費達到全國平均水平并逐步提高，力爭到2020年，湖南教育發(fā)展的主要指標位居全國前列，支撐和保障教育發(fā)展的指標達到全國平均水平，教育綜