【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）、告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母我們分別稱(chēng)它們大y和小i。他們的讀音相似,只是讀音節(jié)時(shí)要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。（編兒歌助讀yi：小i的朋友是大y，它們生活在一起，整體認(rèn)讀音節(jié)yi yi yi）。（2）、指名說(shuō)一說(shuō)yi的四聲朋友有哪些。（3）、教學(xué)yi的四聲 yī y237。 yǐ y236。（引導(dǎo)觀察: i戴上聲調(diào)帽子后有什么變化？教兒歌：小i小i有禮貌，摘掉帽子在標(biāo)調(diào)）（3）、用yi的四聲組詞說(shuō)話教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（1）、編兒歌助讀wu：小u的朋友是大w，它們生活在屋子里，整體認(rèn)讀音節(jié)wu wu wu。（2）、教師提問(wèn)：wu的四聲朋友有哪些？(3)、指名說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu（1）、教師提問(wèn)：y和252。相拼時(shí)，252。有什么變化？252。還在見(jiàn)到誰(shuí)時(shí)兩個(gè)點(diǎn)會(huì)不見(jiàn)？（2）、小252。很有禮貌，除了見(jiàn)到j(luò)、q、x要摘帽外，見(jiàn)到y(tǒng)也要摘掉小帽子，記住了嗎？（出示卡片：yū y yǔ y249。,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。）(3)、告訴學(xué)生：y后面的u實(shí)際是252。、(4)、教師敘述：y、w今天交上了幾個(gè)特殊的朋友，大家請(qǐng)看。（出示“yi、wu yu”）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師讀一讀？（6）、小結(jié)：這些是整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，讀時(shí)應(yīng)響亮一些，長(zhǎng)一些。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)y（1）、教師提問(wèn)：y的家住在四線格的哪里？（2）、我們把它送回家吧，看看老師是怎么寫(xiě)的。（老師在黑板的四線格上范寫(xiě)y，邊寫(xiě)邊唱兒歌：先右斜，再左斜，兩筆寫(xiě)成y y y。強(qiáng)調(diào)右斜短，左斜長(zhǎng)，寫(xiě)在中下格。）（3）、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)y。（老師巡視，提醒同學(xué)們正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)w（1）、教師提問(wèn)：w的家住在四線格的哪里？（2）、我們把它送回家吧，看看老師是怎么寫(xiě)的。（老師在黑板的四線格上范寫(xiě)w，邊寫(xiě)邊唱兒歌：斜下斜上，兩筆寫(xiě)成w w w。強(qiáng)調(diào)兩邊一樣寬，寫(xiě)在中格。）（3）教師引導(dǎo)：你們也把它送回家吧。（4）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)w。（老師巡視，提醒同學(xué)們正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。）五、總結(jié)，課外延伸教師小結(jié)：今天，小朋友們的表現(xiàn)很好，認(rèn)識(shí)了這么多拼音朋友，回家可不要忘了給爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。六、作業(yè)抄寫(xiě)y w各六遍。抄寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 各四遍。板書(shū)設(shè)計(jì)四線格里的y w yi wu yu第三篇：yw教案（范文） 教學(xué)要求：學(xué)會(huì)聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)y、w和單韻母的拼法；學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書(shū)寫(xiě)，整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈、卡片 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（第一教時(shí)）一、復(fù)習(xí)抽讀字母卡片i、u說(shuō)說(shuō)i、u的名稱(chēng)（單韻母）二、教學(xué)語(yǔ)境歌出示語(yǔ)境圖；說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？師：媽媽這么關(guān)心寶寶，那么我們來(lái)看動(dòng)物媽媽怎么做的說(shuō)說(shuō)圓圈內(nèi)畫(huà)了什么？它們?cè)诟墒裁?？教學(xué)語(yǔ)境歌；（老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。）師范讀、領(lǐng)讀師：y和w是我們今天要學(xué)的最后兩個(gè)聲母，這堂課我們們先學(xué)聲母y。三、教學(xué)聲母y教學(xué)聲母y的讀音（1）、幻燈：圖上畫(huà)的是什么？（2）、把“衣服”的“衣”讀得輕短些，就是聲母y，也叫大衣。發(fā)音時(shí)，同韻母i有點(diǎn)相似，但是聲母y要讀得響而長(zhǎng)，韻母i要讀得輕而短。（3）、范讀、自讀、指讀。教學(xué)聲母y的字形（1）、聲母y像什么？順口溜：古人衣領(lǐng)yyy大樹(shù)杈yyy（2）、聲母y的寫(xiě)法，同桌討論。第一筆右斜，第二筆左斜彎，兩筆寫(xiě)成yyy四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi和yu（1）、聲母y大衣，單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門(mén)要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi（2）、比較yi和Y的區(qū)別（3）、yi的四聲（讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀）yīy237。yǐy236。 醫(yī)姨椅意 指名讀、齊讀（4）、練習(xí)四聲兒歌媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。（5）、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及四聲（6）、大y和小i、都是好朋友，一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面，組成整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，連帽子都跑掉了。（7）、yu的四聲（讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀）yūyyǔy249。 淤魚(yú)雨玉指名讀、齊讀（8）、教學(xué)聲母y和單韻母a組成的音節(jié) y→a→ya說(shuō)說(shuō)ya是由哪兩部分組成的？ y252。y225。yǎy224。 鴨牙啞亞五、鞏固練習(xí)抽讀音節(jié)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀→齊讀區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。yiyayuyi六、作業(yè)抄寫(xiě)聲母y一行；說(shuō)明：對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是相對(duì)抽象枯燥的。要提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，在本課教學(xué)中我就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了情境法、圖片、故事，如聲母y和韻母i發(fā)音相似，為了使學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)音，把聲母y叫大衣，單韻母i叫小衣，這樣給它們起個(gè)固定的名稱(chēng)后，學(xué)生就不會(huì)再混淆了。第四篇：yw教案新【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書(shū)（蘇教版）六年制一年級(jí)上冊(cè)第九課?！窘滩暮?jiǎn)介】本課包括五部分內(nèi)容。第一部分第一部分是情景圖。天氣涼了，樹(shù)葉落了，媽媽做新衣（y）服給孩子穿。左上圓圈內(nèi)是烏（w）鴉媽媽捉蟲(chóng)子給小烏鴉吃。圖中有兩個(gè)聲母。圖畫(huà)提供學(xué)習(xí)字母的情景，用以激發(fā)興趣，引入本課要學(xué)的兩個(gè)聲母yw。圖下是這兩個(gè)聲母的筆順圖以及他們?cè)谒木€格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。第二部分是聲母yw與表音表形圖，整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，用以讀準(zhǔn)他們的音，認(rèn)清他們的形。第三部分是yw的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是圖與相應(yīng)的拼音詞，用以練讀拼音詞，鞏固所學(xué)的聲母。第五部分是填寫(xiě)聲母和連聲母圖，用以記住23個(gè)聲母的順序。【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)y、w和單韻母的拼法；學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書(shū)寫(xiě)，整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。【教學(xué)準(zhǔn)備】：幻燈、卡片 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課抽讀字母卡片i、u說(shuō)說(shuō)i、u的名稱(chēng)（單韻母）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母來(lái)學(xué)習(xí)聲母，使學(xué)生有所區(qū)分。二、