【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考教育中的每個(gè)問題，他始終不渝地實(shí)踐著誰(shuí)也明白的“教書育人”和“教是為了不教”的道理。他的論述通俗易懂，那樣貼近人心；他的課堂教學(xué)是樸實(shí)的，但樸實(shí)的卻令人折服；他的報(bào)告是那樣的精彩，場(chǎng)場(chǎng)能引起同行的強(qiáng)烈共鳴。我們從積累教學(xué)現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將屬于自己的一顆顆有價(jià)值的“珍珠”串起來(lái)，說(shuō)不定就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。這就要求我們?cè)诠ぷ髦杏眯娜ナ占@些“珍珠”，不時(shí)去串一串這條項(xiàng)鏈，當(dāng)這條項(xiàng)鏈串成之時(shí)，便是自己成功之日。在人生道路上我們到底有多少對(duì)手要面對(duì)，我們腳下到底有多少路要去走，恐怕我們說(shuō)不清。但有一個(gè)對(duì)手，正是我們自己；有一條路要走，那就是走自己的路。如果我們無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，那就讓我們嘗試著在教育這塊沃土里展示自我形象，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！我喜歡馬，因?yàn)槲沂菍亳R的。最后我用千里馬總結(jié)我的觀點(diǎn)：千里馬非天生，人人可為千里馬；立千里馬之志，方煉千里馬之能；有千里馬之能，應(yīng)行千里馬之路；不要總等伯樂，要做自己的伯樂。第二篇：在青年教師會(huì)上的發(fā)言在青年教師大會(huì)上的發(fā)言各位老師：下午好！今天受殷校長(zhǎng)的盛情邀請(qǐng)，來(lái)參加我們青年教師會(huì)我感到十分榮幸。在此我首先向殷校長(zhǎng)及在坐的各位同仁表示誠(chéng)摯的謝意。因?yàn)槟銈兘o了我一個(gè)與大家交流和共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師們，我們認(rèn)為今天的青年教師會(huì)是我們學(xué)校工作中的一件大事，也是在坐的各位青年教師工作中的一件大事。我們每年每學(xué)期都會(huì)在開學(xué)之初，召開青年教師會(huì)，同時(shí)在五四期間安排老師們出外踏青，說(shuō)明我們學(xué)校對(duì)青年教師的重視。因?yàn)槟銈兪俏覀儗W(xué)校排頭兵，是我們學(xué)校的中堅(jiān)力量，是我們學(xué)校的希望和未來(lái)?；仡櫸覀儗W(xué)校的發(fā)展歷程，可以看出我們學(xué)校今天的成就來(lái)之不易。今天的李店鎮(zhèn)小在安陸市教育戰(zhàn)線已經(jīng)小有名氣，甚至在孝感市也有一定的知名度。這些成績(jī)的取得，是全校師生的功勞，我們青年教師更是功不可沒。我簡(jiǎn)單的總結(jié)了一下，覺得我們青年教師在如下幾個(gè)方面做的較好。在教育教學(xué)方面：我們的青年教師都是各年級(jí)的把關(guān)教師，你們能勇立潮頭甘當(dāng)重任，特別我們學(xué)校教師嚴(yán)重缺編，老教師有體弱多病，經(jīng)常中途換將，但我們的年輕教師都能夠樂意接受學(xué)校臨時(shí)分配的任務(wù)，這一點(diǎn)是大家有目共睹的。我看了上學(xué)期的期中考試結(jié)果，我們的青年教師與同科老教師相比基本都名列前列。在教研方面：代表我們學(xué)校外出講課、說(shuō)課、或者編寫教案、以及各類競(jìng)賽等等任務(wù)都是壓在我們的青年骨干教師身上。只要是教導(dǎo)處作了安排，我們青年教師都能夠不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)，接受任務(wù)，并且都能夠精心準(zhǔn)備，最后都取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了上級(jí)有關(guān)部門的一致好評(píng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面：有關(guān)論文、案例和以及各類征文的撰寫，都是我們青年教師居多。我們學(xué)校每學(xué)期在省級(jí)、大市級(jí)、市級(jí)論文都有很大的收獲，這些成績(jī)的取得，離開了我們青年教師是不可想象的。養(yǎng)成教育方面：我們學(xué)校的特色是大課間活動(dòng)，期間的各類活動(dòng)安排，也都是我們青年教師承擔(dān)的；學(xué)校的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，也離不開我們青年教師?？傊覀兦嗄杲處熢趯W(xué)校的發(fā)展中，起到了至關(guān)重要的作用。但我們現(xiàn)在又被推到了風(fēng)口浪尖上，從我們學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)后，很多學(xué)校都學(xué)習(xí)了我們的經(jīng)驗(yàn)，他們是后發(fā)先至，有很多學(xué)校已經(jīng)超過(guò)了我們，如果我們還沉溺在昔日的成績(jī)中，我們就會(huì)落伍。所以還希望我們的教師，樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)，充分利用我們的年輕優(yōu)勢(shì)，開拓進(jìn)取，展示自己的才華，張揚(yáng)自己的個(gè)性，為我們學(xué)校的發(fā)展，再立新功，再創(chuàng)輝煌。不足：（有則改之，無(wú)則加勉）短視：①教育的不利形勢(shì)、教師弱勢(shì)群體、悲觀失望情緒。②教育會(huì)有光明的前途。攀比：①同齡的打工者。②其他行業(yè)的從業(yè)者。懈?。孩贌o(wú)大志、無(wú)理想、撞鐘類型的。②做事情應(yīng)付被動(dòng)、什么事情都是被逼著做，自己失去主動(dòng)性。不顧形象：①不論場(chǎng)合、不論時(shí)間、地點(diǎn)，隨意發(fā)表不利于自己及教師形象的言論，做出有損自己 1及學(xué)校的事情。②在別人背后說(shuō)三道四，不利于團(tuán)結(jié)。建議和想法：我們學(xué)校要想可持續(xù)發(fā)展必須依靠我們廣大教師自身素質(zhì)的持續(xù)提高，你們是學(xué)校的中堅(jiān)力量。新的形式對(duì)你們的要求越來(lái)越高，如何提高自己的素質(zhì)，使自己能適應(yīng)未來(lái)的需要，是在座各位青年教師面臨的重要課題。下面我想就如何提高我們自身的素質(zhì)談幾點(diǎn)粗淺的看法。首先要正態(tài)。要樹立積極向上的心態(tài)，成功始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)。有位教育專家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他要求他的學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備地進(jìn)入一個(gè)大禮堂，并獨(dú)自找一個(gè)座位坐下。反復(fù)幾次后，這位專家發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排，有的學(xué)生盲目隨意就坐，還有的學(xué)生十分鐘愛于后面的位置。專家分別記下他們的名字。十年后，教授研究對(duì)他的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，坐在前排的學(xué)生成功比例高出其他兩類學(xué)生很多?！坝肋h(yuǎn)要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，是一種一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。中央教科所所長(zhǎng)朱小曼教授認(rèn)為：決定個(gè)人發(fā)展高度的，并不是他的學(xué)歷，也不是目前所擁有的知識(shí)，而是他蓬蓬勃勃向上伸展的愿望。試想一個(gè)根本沒有專業(yè)理想的教師，要求他能從專業(yè)使命感的角度來(lái)對(duì)待自己的那份差事，可能嗎？在新課改的大背景下，許多優(yōu)秀教師脫穎而出，為什么呢？因?yàn)槿伺c人之間的境界不同，而決定一個(gè)人境界的，更多的是人的職業(yè)品格，人生狀態(tài)。一個(gè)人的書讀多了，世面見多了，對(duì)待工作自成高格。因此，我認(rèn)為年輕時(shí)不能沒有夢(mèng)想。其次要多讀?！敖o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有這樣才能長(zhǎng)流長(zhǎng)滿，不致枯竭。讀書包括兩個(gè)方面。一是要博覽群書，目的在于豐富自己的知識(shí)，拓寬視野。天文地理、自然、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等，尤其是百科知識(shí)方面的書籍更要多讀，否則如何面對(duì)未來(lái)孩子的追問。二是多讀業(yè)務(wù)方面的書，尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗(yàn)介紹，都要認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味。重點(diǎn)內(nèi)容重要章節(jié)，更要反復(fù)讀。在知識(shí)更新日益加快的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)也特別重要。第三要廣聽。聽是獲取教育理論、教改動(dòng)態(tài)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的又一種有效途徑，它是讀的補(bǔ)充。聽比較隨機(jī)，形式多樣。老教師的示范課、同齡人之間的相互探討等都是聽的好材料。走出校園，傾聽專家骨干的講座、報(bào)告等更是有目的的活動(dòng)，他們都是直接面對(duì)聽眾，用理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行直觀形象的講解。這種形式更有利于幫助我們獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法，提高教育水平?！岸嘧x”和“廣聽”都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們應(yīng)努力讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。第四要善思。思是加工，是對(duì)讀與聽所獲取的材料的內(nèi)化，因此是讀和聽的發(fā)展。思則得，不思則不得。對(duì)于讀與聽到的各種信息要進(jìn)行比較篩選，哪些內(nèi)容對(duì)我們的教育有積極的作用，哪項(xiàng)知識(shí)可以幫助自己改進(jìn)教學(xué)方法。思要求質(zhì)量，能舉一反三。比如聽了低年級(jí)的課想到高年級(jí)的，聽了某學(xué)科的教法改革聯(lián)想到另一學(xué)科中的嘗試與運(yùn)用。融會(huì)貫通，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己教學(xué)素質(zhì)的一部分。以上所講的思考都是零星思考。思考還有一種方式，即聚合思考，光有零星思考是不夠的，通過(guò)一定時(shí)間的零星思考，必須對(duì)某一問題這方面的積累的材料，進(jìn)行整理，作聚合性思維，以便突破性發(fā)展，使思考達(dá)到升華。第五要爭(zhēng)上。青年教師要十