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指導培養(yǎng)青年教師計劃最終定稿(編輯修改稿)

2024-11-04 23:02 本頁面
 

【文章內容簡介】 培訓內容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質提高等內容。教學反思:每周在教案中寫好教學反思。反思內容字數(shù)不限,重在記錄感悟,總結得失。第二篇:指導培養(yǎng)青年教師計劃指導培養(yǎng)青年教師計劃指導教師:曾令堂被指定教師:趙倩根據(jù)上級有關部門及學校青藍工程實施方案,為不斷提高自身素質和為進一步提高青年教師教學水平,加大對趙倩老師的傳幫帶力度,加強對她的業(yè)務指導,以適應不斷發(fā)展的教學需要,使其緊跟當前教育教學改革的步伐。本學期,我將重點從幾方面對她進行指導,特制定如下計劃:一、在政治上要嚴格要求,督促他及時學習上級和學校各項文件及,團結協(xié)作,加強集體主義觀念。為人師表,熱愛學生,一切為學生著想。樹立學習意識。身為一名人民教師,學習對個人成長進步的意義是不言而喻的。校領導經常和青年教師說這樣兩句話:“不學習的教師永遠不會有出息?!薄吧驅W習而溫馨,而豐滿,而燦爛。事業(yè)因學習而成功?!币源吮薏呓處煏r時學習,終身學習。安排一定的時間共同學習,從各種書籍,文件,報刊及網絡等搜集教學、教改等方面的相關知識,、鄉(xiāng)、交際的誘惑、休閑的誘惑、網絡的誘惑。我們并非不提倡教師接觸這些,而是要有一定的度,不迷戀不沉溺,靜下心來,潛心鉆研知識和業(yè)務,深沉而不浮躁,深刻而不膚淺,同時教好書,教育好學生;讀教育理論著作,讀人文和科學書籍,讀名人傳記;思考對學生的教育策略和方法,反思教學活動,腦子常常要“琢磨事”;研究教育教學課題,研究學術問題;寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。二、在業(yè)務上要堅持不斷學習,虛心好問,提高自身各方面修養(yǎng),隨時做好提高學歷的準備。在工作上,要嚴謹認真,精益求精。從而使他逐步提高教學能力、熟悉教學環(huán)節(jié),及早成為一名合格的人民教師。每周要聽指導教師的課,青年教師除隨班聽課外,要聽其他教師的課;要做好聽課記錄,不但要記下主講教師的全部教學內容、教學過程,還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。實驗操作中,要及時解決學生遇到的問題,幫助他們排除故障,并記錄輔導答疑過程中,學生所提的問題和自己的解答。聽課后詳細與授課教師交流,提出建設性意見。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神,積極主動地領會新的課程理念,大膽嘗試新的教學方法,在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。每周與青年老師進行一次共同備課,在備課過程中,深入理解新課標,根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。經?;ハ嗦犝n,課后進行交流,找出不足,總結經驗,提高她的課堂教學能力。每學期與所帶老師利用多媒體共同設計一節(jié)公開課,突出科研課題的主題,培養(yǎng)與挖掘學生的主體體驗。這期間,我隨機聽課,糾正她教學過程中存在的問題,全面培養(yǎng)青年教師健康成長,使她掌握教學要領、明白如何上好一堂課。青年教師要在獨立完成所有教學環(huán)節(jié)的任務。因此,要加強對她的指導和管理。教學有法,無定法,“有法” 與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從學校中走出,有思想,有創(chuàng)新,有個性與特長。這是年輕所賦予她的特點。而作為我,引導利用好自己的特長,鼓勵她“出風頭”。并為她提供展示個性展示特色的舞臺,為其搭建“出風頭”的平臺。因此,我利用學校數(shù)學教研活動,聽她的公開課,及時評課指出優(yōu)點,找出不足,并要求她寫出教學反思,來彌補在教學中的不足。引導她用眼用心進行教育教學實踐,向理論尋求答案,終身學習,為己所用。從師德修養(yǎng)、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心他們,履行指導職責,注重指導效果。隨時查看她的教育教學情況、活動開展情況及班級的整體狀況等,并注意反饋提出改進意見。要求她不僅要單純地教學,還要認真地研究教學,把教和研統(tǒng)一起來。同時要有發(fā)展的意識,即在教育教學工作中不斷超越自我,一步一步走向成功。引導她找準自己的特色、特長,并結合到教育教學實際之中,成就自己特色的課堂教學風格。在校本學習方面,每兩周一次進行校本研修學習,在網上查找相關文章進行學習,抄寫筆記,談體會,寫反思,交流感受。共同提高理論知識水平,并能將理論應用到實際工作中。三、活動設計——教學反思活動。主要有兩種表現(xiàn)形式:(1)寫教學后記。教完一節(jié)課后,在教案的相應位置寫出教學的得失、感悟。(2)在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。讓 每位教師說出這節(jié)課的大致教學過程,滿
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