【正文】 。重點(diǎn)內(nèi)容重要章節(jié)，更要反復(fù)讀。一個(gè)人的書讀多了，世面見多了，對(duì)待工作自成高格。要樹立積極向上的心態(tài)，成功始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)。懈?。孩贌o大志、無理想、撞鐘類型的。養(yǎng)成教育方面：我們學(xué)校的特色是大課間活動(dòng)，期間的各類活動(dòng)安排，也都是我們青年教師承擔(dān)的；學(xué)校的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，也離不開我們青年教師。這些成績的取得，是全校師生的功勞，我們青年教師更是功不可沒。第二篇：在青年教師會(huì)上的發(fā)言在青年教師大會(huì)上的發(fā)言各位老師：下午好！今天受殷校長的盛情邀請，來參加我們青年教師會(huì)我感到十分榮幸。他是腳踏實(shí)地干出來的，他用心思考教育中的每個(gè)問題，他始終不渝地實(shí)踐著誰也明白的“教書育人”和“教是為了不教”的道理。教師同任何人一樣，都不會(huì)是十全十美的，但各有各的長處。在浮躁的社會(huì)中，教師個(gè)性的失落比較厲害。自己出題能提高教師對(duì)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和領(lǐng)悟能力，這不僅是出題需要，更是日常教學(xué)所必須的；自己出題有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性，能真正做到教什么，考什么，讓教師和學(xué)生及時(shí)對(duì)教與學(xué)進(jìn)行診斷和調(diào)整；自己出題能促使教師自覺地廣泛地搜集整理各類資料，為自己的教學(xué)服務(wù)；自己出題有精、準(zhǔn)、少幾個(gè)特點(diǎn)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不會(huì)出現(xiàn)太難或太怪的題目，試題的數(shù)量和難度依據(jù)自己的學(xué)生量身訂做，對(duì)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練意義。（5）、通過賽課，磨練自己講課是一門綜合藝術(shù)，是一種駕馭知識(shí)后加工改造，精益求精的過程。平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷積累起來，天長日久必將有質(zhì)的飛越。只要有學(xué)習(xí)之心，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)良辰，處處是學(xué)習(xí)場所，事事是學(xué)習(xí)契機(jī)。（4）、學(xué)會(huì)在工作中創(chuàng)新、創(chuàng)造作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們在努力的學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)。（2）、學(xué)習(xí)并拓展自己的學(xué)科知識(shí)學(xué)科知識(shí)是教師勝任教學(xué)工作必須具備的基礎(chǔ)性知識(shí)，一個(gè)教師的學(xué)科知識(shí)是影響有效教學(xué)的重要因素。并逐步成為學(xué)?；蚩h、市級(jí)的骨干，逐步被同行和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，多數(shù)教師取得了中級(jí)職稱。在這一階段，教師的主要任務(wù)是在初步摸索課堂教學(xué)的過程中，要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，通過課堂教學(xué)不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。青年教師要擬定自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃有計(jì)劃的人生，必定是精彩的人生。第一篇：在青年教師培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言在青年教師培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言今天，中心校在這里進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)，很好！迎著晨光，我們步入任重而道遠(yuǎn)的教學(xué)生涯；帶著憧憬，我們走上了神圣而榮耀的三尺講臺(tái)；披著彩虹，我們品嘗著工作中的酸甜苦辣；向著明天，我們肩負(fù)著傳道授業(yè)的歷史使命。青年教師只有充分認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，樹立崇高的職業(yè)理想，以真情、真心、真誠去教育和影響學(xué)生，才能成為學(xué)生的良師益友；只有刻苦鉆研，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；只有勇于創(chuàng)新，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維，才能培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的一代新人。（2）、合格教師階段（2—3年）。這一階段，教師不僅熟練掌握了教學(xué)基本功，積累了一定的教育科研經(jīng)驗(yàn)，而且有了較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，渴求學(xué)習(xí)教育理論及他人經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)功底逐漸深厚，開始形成初步的教學(xué)風(fēng)格，具備了較強(qiáng)教育科研能力，有教育教學(xué)論文發(fā)表或參評(píng)論文獲得較高獎(jiǎng)項(xiàng)。教師的教育理念位于教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中的較高層次，對(duì)其成長有重大影響，而青年教師的最大優(yōu)勢就在于能輕松接受新的教育理念。教師要掌握的課堂教學(xué)基本技能有：導(dǎo)入技能、講授技能、提問技能、板書技能、觀察技能、傾聽技能、演示技能、討論技能、診斷與補(bǔ)救技能、結(jié)課技能、作業(yè)技能等等，這些技能的掌握絕不是一日之功。我清楚，要在工作崗位上站住腳，必須要努力學(xué)習(xí)，要通過所有對(duì)自己有幫助的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)后記便是最簡單的反思，在教后記中反思成功之舉、失敗之處、探索之路、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂的能力。自己在工作中有了困惑，或者有了心得體會(huì)，都可以在網(wǎng)上輕松地與同行進(jìn)行溝通交流。自己出題的好處實(shí)在太多。我們在娛笑這個(gè)小孩的時(shí)候，也許你想不到你自己也丟了，可悲的是你還不知道。我們不要再做這樣的可悲者，要讓糊涂的自己清醒，要堅(jiān)信自己能在新課改中開拓一片新天地。盛譽(yù)全國的教育改革家魏書生老師，激起了無數(shù)教育者的崇拜，可謂用心經(jīng)營教育的典范。最后我用千里馬總結(jié)我的觀點(diǎn)：千里馬非天生，人人可為千里馬；立千里馬之志，方煉千里馬之能；有千里馬之能，應(yīng)行千里馬之路；不要總等伯樂，要做自己的伯樂。今天的李店鎮(zhèn)小在安陸市教育戰(zhàn)線已經(jīng)小有名氣，甚至在孝感市也有一定的知名度。我們學(xué)校每學(xué)期在省級(jí)、大市級(jí)、市級(jí)論文都有很大的收獲，這些成績的取得，離開了我們青年教師是不可想象的。②其他行業(yè)的從業(yè)者。首先要正態(tài)。試想一個(gè)根本沒有專業(yè)理想的教師，要求他能從專業(yè)使命感的角度來對(duì)待自己的那份差事，可能嗎？在新課改的大背景下，許多優(yōu)秀教師脫穎而出，為什么呢？因?yàn)槿伺c人之間的境界不同，而決定一個(gè)人境界的，更多的是人的職業(yè)品格，人生狀態(tài)。二是多讀業(yè)務(wù)方面的書，尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗(yàn)介紹，都要認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味。這種形式更有利于幫助我們獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法，提高教育水平。比如聽了低年級(jí)的課想到高年級(jí)的，聽了某學(xué)科的教法改革聯(lián)想到另一學(xué)科中的嘗試與運(yùn)用。課后的評(píng)價(jià)更是點(diǎn)撥引導(dǎo)，揚(yáng)長避短的好機(jī)會(huì)?？傊?，青年教師素質(zhì)的自我提高關(guān)鍵要靠擺正自己正確的人生態(tài)度。2010年7月，邁出大學(xué)校門，我踏進(jìn)附中的校門，這一出一進(jìn)看似簡單，其實(shí)并非如此。著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。附中既然給了我們這個(gè)舞臺(tái)，我們就一定會(huì)奉獻(xiàn)精彩的演出。我校目前有教職工人。下面，我借機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)看法，供大家參考。我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問，對(duì)待學(xué)生，我們始終要記?。骸懊恳粋€(gè)學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。第二，我們青年人要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。作為一名教師，無論是對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)還是同事，求同存異，寬宏大量。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀?，F(xiàn)在有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自己的思考，有自己的想法，也有自己的理想，但就是缺少具體的行動(dòng)。不是不懂，是懂而不動(dòng)。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會(huì)鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時(shí)間。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一樣可以品嘗得到，教育的果實(shí)一樣可以采摘得到，教育的花朵一樣可以綻放奪目。我們需要抱有一顆平常的心，讓自己慢慢的，優(yōu)雅的成長和成熟。干什么工作都是最大化的去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，當(dāng)老師也一樣，我們所干的工作不需要?jiǎng)e人來給我們頭上戴什么光環(huán)，但我們要最起碼的敬畏自己的職業(yè)，忠實(shí)于自己的職業(yè)。也記住了：“立師志 博師學(xué) 練師功 修師德