青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-28 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展？”，我相信大家的答案都是肯定的，當(dāng)然需要。教師，作為社會(huì)的學(xué)者，一定要是會(huì)學(xué)習(xí)的人。西方教育家梅德格爾曾說(shuō)過(guò)“教師必須比他的學(xué)生更可教”。而現(xiàn)實(shí)的情況卻是“愛(ài)其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣?！币磺Ф嗄昵埃n愈就提出“無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！奔词歉嬖V我們，要抱著虛心，平和的學(xué)習(xí)與教育心態(tài)，才能存道、存師。閑來(lái)無(wú)事，在網(wǎng)上搜索了一下近3年來(lái)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，有這樣一組數(shù)據(jù)同大家一起分享一下?！?011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》：全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校13093所，比上年減少779所；，%；?！?012年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》：全國(guó)中等職業(yè)教育共有學(xué)校12663所，比上年減少430所。，%?！?013年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》：，比上年減少401所。，%?？戳诉@些數(shù)據(jù)不得不又讓我們思考一個(gè)問(wèn)題：“如果有一天，沒(méi)有學(xué)生可供我教了，我干什么？”。隨著國(guó)家新一輪政策的出臺(tái)，績(jī)效工資改革、事業(yè)單位人員歸入社保，仿佛又讓我們聯(lián)想到上世紀(jì)90年代國(guó)有企業(yè)改革，“我偏不下崗”這種行為是不可能存在的。國(guó)內(nèi)一知名的教育學(xué)者有這樣一個(gè)大膽的猜測(cè)：未來(lái)70%的公辦學(xué)校不再存在！那么，我們何去何從？答案只有提高自身業(yè)務(wù)能力，進(jìn)行自我更新。二、怎樣提高自身業(yè)務(wù)能力如何提高自身業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)為最為重要的就是“打造核心競(jìng)爭(zhēng)力”。記得大四實(shí)習(xí)那年我去一個(gè)公司做文秘，老板高高在上的送了我這樣一句話：“你的價(jià)值體現(xiàn)在隨意的替代性上。”的確，那時(shí)的“我”在人才市場(chǎng)上抓一大把。幾年后，我才知道了這句話的原型“你的價(jià)值體現(xiàn)在你的不可替代性上?！弊鳛榻處煟覀兊牟豢商娲允鞘裁?，是我們自身的專(zhuān)業(yè)能力，它是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是不可輕易替代的能力。鄧小平曾說(shuō)“發(fā)展才是硬道理，”網(wǎng)上流傳了后半句“發(fā)展了，道理才硬?！蹦敲醋鳛榻處?，只有我們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，我們的道理才硬。要談“發(fā)展專(zhuān)業(yè)”，在座的各位都是行家里手，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。我就不在這里故弄玄虛，濫竽充數(shù)了。我只說(shuō)說(shuō)自己的在專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)遇到的幾個(gè)問(wèn)題及辦法，供大家參考相信很多老師在這點(diǎn)上和我有共鳴，我們除了每周要上課、還要當(dāng)班主任、有的同志還是處室人員??太忙了，不過(guò)“時(shí)間是擠出來(lái)的”。像現(xiàn)在這樣，我們不是有時(shí)間嗎？教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)有兩種指向：一種為職業(yè)階梯的攀升，一種為專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的進(jìn)步。個(gè)人覺(jué)得“釣勝于魚(yú)”，超越功利的熱愛(ài)才是一種情結(jié)。對(duì)于發(fā)展而言，自己要主導(dǎo)，不能人云亦云，要堅(jiān)定自己的目標(biāo)指向?！皼](méi)有經(jīng)過(guò)省察的人生，是不值得活的。”在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們要不斷的進(jìn)行反思，并在其中得到提煉、提升。以上就是我今天和大家交流的全部?jī)?nèi)容，謝謝大家的傾聽(tīng)，說(shuō)的不對(duì)還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。謝謝！第三篇：青年教師培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿（定稿）青年教師培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿教師怎么與學(xué)生相處，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有任何兩個(gè)人是一模一樣的，更何況是半人性半猴性的初中生，所以同樣的方法對(duì)甲適用，對(duì)乙也許就未必。如果非要尋找答案，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招。在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些經(jīng)驗(yàn)，與各位年輕的朋友分享。首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。許多年前，當(dāng)我剛?cè)肼?，偶然看?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子，第一是耐心，第二是耐心，第三還是耐心”。這不是誰(shuí)的名人名言，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí)，給他耐心，期待他的修正；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí)，給他耐心，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候，給他耐心，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí)，給他耐心，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中，往往會(huì)有讓我們找到癥結(jié)的關(guān)鍵。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人驚喜！可是，我們常常不夠耐心，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些，再近一些。其次，給學(xué)生平等和尊重。成績(jī)好的學(xué)生容易恃寵而驕，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中，他們應(yīng)該是一樣的，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們也曾經(jīng)是學(xué)生，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥?？鬃诱f(shuō)“己所不欲勿施于人”，將心比心，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里，是多么重要??！如果
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