在校大學(xué)生塑造人格更重要四辯(編輯修改稿)
2024-10-08 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會價(jià)值的最大化。第三篇：在校大學(xué)生塑造人格比積累知識更重要一辯稿謝謝主席，尊敬的評委，對方辯友，在座各位，大家好！首先，感謝對方辯友的精彩演講。我方今天并不否認(rèn)積累知識的重要性。擁有豐富的知識固然重要，但如果在人格上有問題的話還能成為人才嗎？一個(gè)有知識沒人格的人很可能成為社會的毒瘤！因此我方認(rèn)為在校大學(xué)生塑造人格比積累知識更重要白巖松說過“人格才是最高學(xué)位。一個(gè)人格不健全的人，他擁有豐富的知識,但他擁有的知識就很可能成為他危害社會的工具。人的知識源于教育，這點(diǎn)不可否認(rèn)，但是教育就是單純的傳輸知識嗎嗎？不是的，教育的最根本的目的是塑造人格，使得個(gè)人人格與社會人格相統(tǒng)一。在校大學(xué)生在畢業(yè)之后大部分都會走向社會，然而那些擁有健全人格的大學(xué)生才是整個(gè)社會的需要。從大學(xué)教育特殊性來看，在校大學(xué)生更注重塑造人格有利于大學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，成為社會需要的全面性人才。我們都知道我院把學(xué)生的德育工作放在重要位置,并且期末我們必須通過德育考核，如果德育不合格,就算專業(yè)知識再好,同樣不納入評優(yōu)。德、智、體、美、勞為所有教育界人士所重視，將德放在第一位，這已經(jīng)充分說明塑造人格的重要性。英國有諺語說，讀書在于造成完全的人格。大學(xué)教育，歸根結(jié)底是教會做人，大學(xué)教育對人格培訓(xùn)的成果，直接決定了大學(xué)生是用知識創(chuàng)造美還是制造惡。我們都知道，清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物?！毙录悠履涎罄砉ご髮W(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，力求上進(jìn)，逆境求存?！表n國光州大學(xué)的校訓(xùn)是“青春，開放和活力。”美國西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)是“職責(zé)，榮譽(yù)和國家?！彪y道這些學(xué)校的校訓(xùn)還不足以說明塑造人格的重要性嗎？意大利但丁也說：“道德常常能夠填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)難以填補(bǔ)道德的缺陷。中國犯罪學(xué)研究會會長,康樹平做過一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，近幾年大學(xué)生犯罪率琢近遞增。對這樣一個(gè)高素質(zhì)的人群犯罪率還逐年上升難道還不足以引起我們大學(xué)生對塑造人格的重視嗎?近些年來我們的大學(xué)生中出了：清華大學(xué)趙海洋硫酸潑熊事件，云南大學(xué)馬加爵殺害室友事件，“大學(xué)生冒名拒錄薦自己的“馬佩事件”哪件不是觸目驚心。他們?nèi)狈χR嗎？諸如此類的大學(xué)生人格退化、裂變事件，已向全社會提出了警示，大學(xué)生的人格培養(yǎng)勢在必行、且刻不容緩。最綜上所述，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生塑造人格更重要。第四篇：“在校大學(xué)生積累知識比塑造人格更重要”三辯稿三辯講稿謝謝主席、評委、對方辯友和在場觀眾，大家下午好！剛才聆聽了反方三辯的總結(jié)陳詞，可謂是文采斐然，字字珠璣，但是針對反方辯友的陳詞，我想強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：第一、作為在校大學(xué)生,積累知識是主要任務(wù)?？v觀各大名校校訓(xùn)，復(fù)旦大學(xué)提出“博學(xué)而篤志 切問而近思 ”，中山大學(xué)強(qiáng)調(diào)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”，而斯坦福大學(xué)也以校訓(xùn)表達(dá)了“愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹”的美好愿望。它們作為影響世界的名
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