【文章內容簡介】 子核世界的奧秘等。）（3）20世紀除了這些發(fā)明外，還有哪寫發(fā)明創(chuàng)造呢？這些發(fā)明創(chuàng)造，不僅改變了我們的物質生活，也改變了我們的精神文化生活。生活在這樣科技發(fā)達的新世紀，你的心情怎么樣？（愉快、高興、激動、興奮）（三讀：練讀、指名讀、齊讀）繼續(xù)交流找到的句子。B、“在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”（1）讀句子，談感受。（2）結合“總和、奇跡般的、出乎意料”等詞語談感受。體會20世紀科技成就的偉大與迅速。C、對比農(nóng)耕社會“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車?！斌w會農(nóng)耕社會的貧窮與落后。品讀“沒有……沒有……沒有……也沒有……”當時的農(nóng)耕社會還沒有什么呢？更進一步體會20世紀科技發(fā)展的迅速，以及為人類生活帶來的變化。上百萬年中人們從沒有停止過幻想和對美好未來的憧憬，在20世紀，一切都變?yōu)榱爽F(xiàn)實。請大家聯(lián)系生活實際，想一想，千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙就是現(xiàn)在的——?！扒Ю镅邸背闪爽F(xiàn)在的（望遠鏡、視頻、可視電話）?！绊橈L耳”，成了現(xiàn)在的（電話、手機）。“騰云駕霧”靠（飛機、宇宙飛船）實現(xiàn)幻想。D、理解詩句。師：這么多先進的、美好的、神奇的事物都在20世紀這一百年的時間里創(chuàng)造出來了。這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內容是如此之多。如果引用課文中的一句詩來形容，那就是——（1）生齊讀：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（2）從字面上談對詩句的理解。（3）結合課件《白雪歌送武判官歸京》，從詩題看，“白雪歌”是寫塞外雪景的，“送武判官歸京”寫的是送別友人的事情。這句話借春風吹開無數(shù)雪白梨花寫塞外雪后的壯觀景象，想像多奇特呀，誰愿意再來讀讀這句詩？齊讀多好的詩呀，再來讀一讀吧，以后就可以用它來形容日新月異的變化了。（4）感情朗讀，讀出詩情?！驹O計意圖】：依讀定教，設計有層次地讀書，尊重學生的閱讀體驗，培養(yǎng)讀、思、悟的讀書習慣。在多種形式的閱讀中，體會古今生活鮮明的對比，感受科學技術的偉大。五、升華主題。孩子們，讓我們再來感受一下日新月異、!（播放課件）用羅素的話總結。難怪1923年數(shù)學家、哲學家羅素說——歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。六、總結，留下思考。同學們，這篇課文是中國科學院的院長路甬祥爺爺寫的，僅僅用了幾百字就將20世紀的科技成就寫得這樣清楚明白，他是怎樣寫的呢？用了什么樣的方法呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習交流。七、積累詞句，指導書寫。積累詞語。（1）出示帶有認字的詞語，試著讀一讀。文中像“遠洋船舶”這樣的科學術語文中還有很多，讓我們把它們快快找到并積累下來吧！生匯報。（2）出示：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。區(qū)分： “發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 改變、改觀” 并嘗試運用詞語填空?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的區(qū)別是什么？（發(fā)現(xiàn)：本來存在的，經(jīng)過研究、探索看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：本來不存在的，創(chuàng)造新的事物或方法。）【設計意圖】：討論區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的不同意思，在具體的語言環(huán)境中學會使用語言，拓展了練習，語文學習落到實處；積累詩句、名言。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！睂W習寫字。重點指導：幻、改、耕。交流易錯點，學生書寫。八、拓展閱讀。最后，老師要向大家推薦一本書《科學改變人類生活的100個瞬間》這本書也是路甬祥爺爺所寫，本書內容豐富，圖文并茂，語言簡明，通俗易懂，是一本極佳的少年兒童自然科學科普讀物，同學們可以了解更多20世紀世界上最偉大的科學發(fā)現(xiàn)和科學發(fā)明?！驹O計意圖】：通過拓展閱讀增加學生的文化積淀,拓寬視野，對20世紀的成就達到更多的了解，從而激發(fā)學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。板書：2呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀人類↙ ↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明【《呼風喚雨的世紀》教學設計第一課時】相關文章：4.《呼風喚雨的世紀》教學設計5.《呼風喚雨的世紀》第一課時教案設計《呼風喚雨的世紀》教學設計《呼風喚雨的世紀》優(yōu)秀教學設計范文8.《呼風喚雨的世紀》教學設計方案第四篇：四年級《呼風喚雨的世紀》教學設計(第一課時)四年級《呼風喚雨的世紀》教學設計（第一課時）【教學目標】：.認識5個生字，會寫12個生字，運用字理識字的方法認識“耕”，運用形近字區(qū)分“幻”。結合泡泡里的“‘發(fā)現(xiàn)’和‘發(fā)明’有什么區(qū)別”來區(qū)分發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，改變、改觀這兩組詞語，并能在具體的語