【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外，還涉及到生產(chǎn)、協(xié)調(diào)、后續(xù)服務(wù)、結(jié)算的各方面工作，整個(gè)過(guò)程由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全權(quán)安排，工作自主靈活，這也為每個(gè)人提供了施展才華的舞臺(tái)，賦予權(quán)利的同時(shí)，也賦予了更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，營(yíng)造出你追我趕、你趕我超的工作氛圍。這樣的授權(quán)恰恰源自于充分的信任，沒(méi)有信任的管理也就成了赤裸裸的監(jiān)督，沒(méi)有信任的競(jìng)爭(zhēng)也就成了勾心斗角的內(nèi)耗。誰(shuí)都可以倒下，但團(tuán)隊(duì)的主心骨不能倒克勞賽維茨曾說(shuō)“將領(lǐng)要用內(nèi)心的理性光芒照亮混沌的局勢(shì)并帶領(lǐng)隊(duì)伍走向前方”。2014年5月至7月，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)慘烈、項(xiàng)目奇少，廈門(mén)分公司無(wú)一項(xiàng)工程中標(biāo)，甚至一度外業(yè)中斷，士氣低迷。分公司經(jīng)理毅然號(hào)召大家沒(méi)有項(xiàng)目只是暫時(shí)的，可以先把工作方向轉(zhuǎn)移到歸檔、結(jié)算、學(xué)習(xí)、考證上面，并笑著鼓勵(lì)大家說(shuō)很快就會(huì)有一項(xiàng)近千萬(wàn)的大工程到手?？稍?jiàn)他早出晚歸的身影和日漸增多的白發(fā)，這時(shí)候他沒(méi)有被團(tuán)隊(duì)中的沮喪氣氛左右，而是以樂(lè)觀的心態(tài)堅(jiān)持和堅(jiān)守，保持微笑，傳遞信心，繼續(xù)尋找突破口。揚(yáng)善于公堂，歸過(guò)于暗室善言待人三九暖，惡言傷人六月寒。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美是凝聚團(tuán)隊(duì)提高戰(zhàn)斗力的制勝法寶。廈門(mén)分公司所采用的表?yè)P(yáng)+批評(píng)+肯定的語(yǔ)言構(gòu)架讓人覺(jué)得是在以理服人，而不是在以權(quán)壓人，沒(méi)有人可以被別人改變，我們要做的是引導(dǎo)他們自己改變自己，私下以提建議的方式批評(píng)，讓他們自己產(chǎn)生改變?nèi)秉c(diǎn)的愿望，達(dá)到解決問(wèn)題化解矛盾的最佳狀態(tài)。團(tuán)隊(duì)文化是企業(yè)文化的重要組成部分，其重要性不言而喻，它是持續(xù)不斷的動(dòng)力所在，是企業(yè)不斷創(chuàng)造奇跡并且經(jīng)久不衰的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)勘文化不是華麗詞組的簡(jiǎn)單組合，更不是信口念來(lái)的響亮口號(hào)，而是經(jīng)過(guò)五十多年風(fēng)雨沖刷后沉淀下來(lái)的精神和信念，分解在每一位長(zhǎng)勘人的一言一行，一舉一動(dòng)之中，我們每個(gè)人都有責(zé)任，有義務(wù)去延續(xù)，去發(fā)揚(yáng)，去詮釋在日常工作與生活之中，為長(zhǎng)勘的再次飛躍續(xù)添源源不斷的動(dòng)力。黨群工作部王萬(wàn)里第四篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)校本培訓(xùn)：——年級(jí)組團(tuán)隊(duì)建設(shè)（二）我們是“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)” 嚴(yán)海文陽(yáng)光代表溫暖、積極、向上、朝氣、公平、高效和活力。陽(yáng)光更是一種良好的狀態(tài)，一種激發(fā)潛能的源泉。一個(gè)人的心中有了陽(yáng)光，就會(huì)有愛(ài)。一個(gè)心中有愛(ài)的人，才能把愛(ài)傳遞給他人。年級(jí)組是一個(gè)小集體，可如果這是個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的團(tuán)隊(duì)，那么它會(huì)讓所有的成員成為積極有效的教師，會(huì)讓所有的孩子們?cè)谒暮亲o(hù)下健康成長(zhǎng)。所以，我們組將打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)作為我們行動(dòng)目標(biāo)。用心營(yíng)造和諧氛圍，用愛(ài)傳遞陽(yáng)光溫暖。一、和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系是我們的標(biāo)志和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系是陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志，是開(kāi)展一切工作的前提和保證。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力。這樣，即便我們是朝出暮歸，卻也是快樂(lè)著的。我作為年級(jí)組長(zhǎng)，是這個(gè)集體中普通而又有一點(diǎn)兒“特殊”的成員。我在做好聯(lián)通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及有關(guān)部門(mén)的“立交橋”的工作之外還必須調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的工作積極性。所以，我時(shí)刻牢記：團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則、關(guān)心同志這三個(gè)原則。時(shí)刻提醒自己必須事事以身作則，率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)。同事身體不舒服了，我及時(shí)送上關(guān)切的問(wèn)候，幫著進(jìn)行一些工作上的調(diào)整?；锇樵诠ぷ髦杏龅诫y題了，我盡自己最大努力一起出謀劃策。新年到了，我組織大家開(kāi)展小游戲，在活動(dòng)中送上彼此的祝福，也讓大家在忙碌的工作之得到一絲放松。我努力地把我心里的“陽(yáng)光”傳遞給大家。當(dāng)然，也不斷感受到大家給予我的溫暖。從一年級(jí)的“開(kāi)學(xué)儀式”、“入團(tuán)儀式”到“六一游園會(huì)”、“迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在每一次年級(jí)組的活動(dòng)中，都能看到我們組全體13名成員忙碌的身影。大伙兒一起出主意，布置場(chǎng)景，輔導(dǎo)表演。群策群力中為我分擔(dān)了不少壓力。每次活動(dòng)都完成得圓滿(mǎn)出色，讓我在高興之余，內(nèi)心也總是暖暖的，也讓我強(qiáng)烈地感受到了團(tuán)隊(duì)的力量?！伴_(kāi)誠(chéng)布公，講真話(huà)，腳踏實(shí)地，做實(shí)事”的原則，是我們組老師日常共同遵守的原則。真話(huà)就是，真誠(chéng)的話(huà)、真心的話(huà)，不虛偽、不做作，不一定正確，但肯定是真實(shí)而充滿(mǎn)善意。在工作中，大家會(huì)隨時(shí)隨地都會(huì)聚攏在一起分享教育、教學(xué)的得失與體會(huì)。我有創(chuàng)意，大家分享；你有疑問(wèn)，大家一起來(lái)解決。在學(xué)校開(kāi)展的同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)中。組內(nèi)各學(xué)科老師都行動(dòng)起來(lái)。一起備課，相互聽(tīng)試教，一起研究教法，修改教案。為了新教師能上好一堂課。老教師就先行進(jìn)行課堂教學(xué)嘗試，用自己的教學(xué)讓新老師有更直觀的感受。用真誠(chéng)點(diǎn)燃的智慧，讓彼此之間獲得的是雙贏、是共同的成長(zhǎng)??大家胸襟坦蕩，你敬我讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心，級(jí)組里充滿(mǎn)的是和諧溫馨。馮老師的孩子病重住院了。老師們不顧自己沉重的工作負(fù)擔(dān)，紛紛伸出援手，語(yǔ)文老師們主動(dòng)代課。陳曼蕓老師盡管已經(jīng)帶教三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，但仍毫無(wú)怨言的走進(jìn)班級(jí)做起臨時(shí)班主任。我們不分彼此，一人有事，大家就來(lái)幫忙，面對(duì)困難，眾人一起上，面對(duì)喜悅，大家齊分享。陽(yáng)光洋溢在每個(gè)人的心田。二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，期待他們的進(jìn)步，是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則 微笑地對(duì)待同事，開(kāi)心地對(duì)待工作，把學(xué)校的事當(dāng)成是最重要的事，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣耐心地教育。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，期待他們的進(jìn)步，是我們的行動(dòng)準(zhǔn)則。個(gè)性的不同，家庭教育的不一樣，就讓孩子們?cè)谛愿衿?，行為上存在著很大的差異。年?jí)中的每個(gè)班都有這樣或那樣的“寶貝”疙瘩。有的還真讓老師們頭疼。但是老師都說(shuō)：不能讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。于是，各課老師有的把他們整天拉在身邊，時(shí)刻關(guān)心提醒；有的經(jīng)常給灌點(diǎn)“糖精片”，寫(xiě)寫(xiě)“表?yè)P(yáng)信”鼓舞力量，使他們產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力；有的特意為他們開(kāi)設(shè)了管理小崗位，讓他們共同參與班級(jí)管理，讓管理其他小朋友的過(guò)程中逐漸規(guī)范自己的行為。老師們不斷地尋找著每個(gè)孩子身上的閃光之處，定期向每個(gè)孩子播報(bào)。從中也告訴所有的孩子：你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步和成長(zhǎng)都在老師的眼里和心里。你們都是老師手心里的寶。我們向孩子們傳遞的關(guān)愛(ài)，又溫暖著所有孩子們，鼓舞他們不斷前進(jìn)，也讓孩子們心和班級(jí)貼得更緊。與此同時(shí)，他們也開(kāi)始嘗試著把自己的愛(ài)傳遞給周?chē)幕锇椤Ｒ驗(yàn)橐瓣?yáng)光”，我們心中多了份服務(wù)意識(shí)，也收獲著為人服務(wù)的快樂(lè)。因?yàn)橐瓣?yáng)光”，我們行動(dòng)多了動(dòng)力，自覺(jué)為他人周?chē)?wù)。因?yàn)椤瓣?yáng)光”我們更懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，我們更好地謙學(xué)共進(jìn)。我們珍惜這陽(yáng)光的生活。讓 “陽(yáng)光”永遠(yuǎn)留在在我們心目中，留在在我們行動(dòng)中。強(qiáng)化四種意識(shí)，構(gòu)建良好年級(jí)年級(jí)組是學(xué)校一級(jí)管理組織，是組織與協(xié)調(diào)班主任和科任教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)的集體。我覺(jué)得應(yīng)在強(qiáng)化“四種意識(shí)”上下功夫、見(jiàn)成效。一、強(qiáng)化齊心協(xié)力意識(shí),構(gòu)建和諧進(jìn)步年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)和班主任能否團(tuán)結(jié)，相互信任，相互配合，遇事協(xié)商一致地處理問(wèn)題，是實(shí)行民主化、科學(xué)化決策的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)組里的工作如何統(tǒng)籌規(guī)劃和安排，我會(huì)多聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)，充分尊重班主任的意見(jiàn)和建議。在條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實(shí)際困難。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)全組人員的工作積極性。同時(shí)更要以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)。要樂(lè)于管事、善于管事。還要多一雙看問(wèn)題的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理年級(jí)的偶發(fā)事件。二、強(qiáng)化求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)求實(shí)是干好工作的前提，創(chuàng)新是進(jìn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。加強(qiáng)年級(jí)組文化建設(shè)，開(kāi)展有特色的活動(dòng), 展示學(xué)生的才華，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。以育人為目標(biāo)，為主題，創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)辟圖書(shū)角、生物角有主題的布置，促進(jìn)良好的班級(jí)人際環(huán)境、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。我們利用班會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日：重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)，開(kāi)展講美德故事活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)的聰明才智，彰顯自己的個(gè)性；感受班集體帶來(lái)的溫暖，以及無(wú)形的教育力量。三、強(qiáng)化科學(xué)統(tǒng)籌意識(shí)，確保年級(jí)秩序正規(guī)上傳下達(dá)是年級(jí)組長(zhǎng)的基本職責(zé)。年級(jí)組長(zhǎng)必須善于科學(xué)統(tǒng)籌、上下協(xié)調(diào)，才能把工作抓緊、抓實(shí)、抓好。一是根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，制定好工作計(jì)劃。督促各班認(rèn)真有效執(zhí)行計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作，并會(huì)及時(shí)總結(jié)。例如四1的班干部競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)后，我們年級(jí)及時(shí)組織學(xué)習(xí)交流總結(jié)，使活動(dòng)的目的更加明確，使各班在這項(xiàng)工作完成得很好。二是組織本年級(jí)班主任反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《班主任工作常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成訓(xùn)練，注重督促教師的師德風(fēng)貌，給學(xué)生做好榜樣，維護(hù)良好的校風(fēng)和班風(fēng)。四、強(qiáng)化外塑形象意識(shí)，打牢學(xué)校金牌形象老師和學(xué)生的個(gè)體素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)校的整體形象。一是注重家校聯(lián)系工作。每個(gè)班利用每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流。共同建立年級(jí)博客，除更好地統(tǒng)一年級(jí)工作之外，讓家長(zhǎng)學(xué)生能通過(guò)這個(gè)平臺(tái)了解班級(jí)、年級(jí)工作動(dòng)態(tài)，形成家校合力。二是開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中提升學(xué)生的自我教育能力。１、每周一次的新聞播報(bào)中，同學(xué)們會(huì)結(jié)合重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)等去發(fā)現(xiàn)生活、帶領(lǐng)同學(xué)們一起感受生活的美好和哲理。２、結(jié)合學(xué)校里組織的各項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上感受團(tuán)隊(duì)合作的成果；在環(huán)保小制作活動(dòng)中，向雙手靈巧的同學(xué)學(xué)習(xí)??３、午休游戲大比拼，讓同學(xué)們感受小隊(duì)團(tuán)隊(duì)精神的合力，并與其他小隊(duì)分享游戲的快樂(lè)。４、把班級(jí)工作與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合。增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，豐富了學(xué)生的校園生活。５、開(kāi)展主題教育《讀書(shū)月》：營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心人類(lèi)、學(xué)會(huì)關(guān)心生命。12月份以閱讀學(xué)習(xí)古詩(shī)詞為內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，舉辦了“古詩(shī)詞吟唱”活動(dòng)，提供舞臺(tái)，讓學(xué)生展示。三是加強(qiáng)學(xué)生日常管理。學(xué)生需要成長(zhǎng)，教師也需要成長(zhǎng)，讓學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)、生活中享受快樂(lè)，教師同樣也在學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)、生活中享受到快樂(lè)。彰顯個(gè)性，打造年級(jí)品牌胡燕蕓年級(jí)組是學(xué)校各項(xiàng)工作深入落實(shí)的中流砥柱，也是學(xué)校管理中的重要紐帶，更是學(xué)校“自上而下，自下而上”雙線(xiàn)管理的重要環(huán)。在雙語(yǔ)學(xué)校的第二年，我成為了我們年級(jí)組的年級(jí)組長(zhǎng)。在接受任務(wù)的一剎那，我想，我們的年級(jí)組應(yīng)該是一個(gè)精神振奮，充滿(mǎn)活力，共同進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。因此，加強(qiáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營(yíng)造和諧，向上、團(tuán)結(jié)的氛圍，是我們共同的目標(biāo)。一、加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力我們年級(jí)組一共有13位教師，其中有兩位老師是第一次接受班主任工作。作為年級(jí)組長(zhǎng)，我盡可能地幫助他們熟悉工作，盡快進(jìn)入狀態(tài)。只要他們提出問(wèn)題，我也是盡可能幫他們解決。因?yàn)橐蛟煳覀兊哪昙?jí)品牌，就必須心往一處想，勁往一處使。我們年級(jí)自一年級(jí)建組時(shí)，每一項(xiàng)工作開(kāi)展之前，所有班主任都積極參與策劃，形成方案。雖然每一位老師工作都很繁忙，但我沒(méi)有聽(tīng)到抱怨聲，看到的是我們所有教師為了打造品牌年級(jí)組所作出的努力，所付出