【文章內(nèi)容簡介】 社會環(huán)境，把對青少年的法制教育推向深入。第三篇：淺談如何在初中思想品德課教學中滲透法制教育淺談如何在初中思想品德課教學中滲透法制教育貴州省黔西縣甘棠中學 王正英摘 要：課堂教學是實施法制教育的主陣地，是提高公民法律素質(zhì)的有效途徑。初中思想品德課教學在實施法制教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，思想品德課教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要充分挖掘?qū)W科的法制教育滲透點，把握重要時機，適時滲透法制教育。關(guān)鍵詞：思想品德課 法制教育 滲透。中學生的健康成長關(guān)系著民族的未來，關(guān)系著國家的興旺發(fā)達，關(guān)系著社會主義現(xiàn)代化建設，關(guān)系著中華民族偉大復興的夢想。對中學生進行法制教育，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是社會主義精神文明建設的重要組成部分，更是實現(xiàn)全面依法治國，建設社會主義法治國家戰(zhàn)略目標的需要。作為教學第一線的初中思想品德課教師，讓學生成為一位學法、懂法、守法、用法合格公民是我們義不容辭的責任。那么，如何在思想品德課教學中滲透法制教育呢?筆者認為應從以下幾個方面入手：一、拓寬法律知識，提高自身法律素養(yǎng)法制教育不同于一般的學科教育，它既抽象又實際，看起來遠離生活，但又與我們的生活息息相關(guān)，要想搞好法制教育，幫助學生了解和掌握更多的法律知識，思想品德課教師必須從以下方面去努力：一是豐富自己的法律知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。教師要給學生一碗水，自己至少要先得有一桶水，教師要教給學生法律知識，自己就需要有更廣博的法律知識。教師要學習法律，了解法律，遵守法律，提高自身的法律意識，嚴格要求自己，不斷加強自身修養(yǎng)，引導學生的行為，用自身的榜樣力量感染學生，使學生受到潛移默化的影響。新課程改革后，初中思想品德課教材增加了很多法律知識方面的內(nèi)容，這為我們利用思想品德課教學對學生進行法制教育，讓學生學習理解法律的基本概念和原理，了解憲法和有關(guān)法律的基本精神，培養(yǎng)學生的法制精神和法律素養(yǎng)提供了便利。二是要把教材教“活”。思想品德課教師要做到“不是教教材，而是用教材教”，要深入研究課標、鉆研教材，搜集并引導學生分析貼近學生生活實際的案例，整合教材資源，以案說法，對學生進行法制宣傳。二、挖掘滲透點，適時滲透法制教育教師要遵循思想品德課教學的規(guī)律，根據(jù)其特點，充分挖掘思想品德課教材中的法制教育滲透點，對學生因勢利導，適時進行法制教育滲透，使思想品德課教學與法制教育相統(tǒng)一。以現(xiàn)行的人教版八年級下冊《思想品德》為例，教材第三單元第八課——消費者的權(quán)益。教師在教學中可充分列舉消費者在消費過程中合法權(quán)益受到侵害的案例，引導學生進行分析說明，對學生進行《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》法律知識教育，使學生了解法律在維護消費者權(quán)益中的作用和意義，樹立良好的法律意識和法制觀念，在社會生活中做知法、守法、護法的合格公民。教材第四單元第十課——維護我們的正義，列舉違反交通規(guī)則和校規(guī)校紀的案例，引導學生進行分析，讓學生意識到：作為社會成員，我們遵守社會制度和規(guī)則，就是在維護正義。從而培養(yǎng)學生從小樹立自覺遵守各項社會制度和規(guī)則的意識和良好習慣，以實際行動維護正義。三、貼近生活，結(jié)合實際滲透法制教育法律來源于生活，服務于生活。思想品德課教師在課堂教學中應善于列舉生活中學生熟悉的事例進行法制宣傳和教育?？梢龑W生觀察了解身邊事，從學生的生活實際和知識背景出發(fā)，潛移黙化地對學生進行法制教育。如在學習“樹立正確的消費觀”時，可以引導學生聯(lián)系現(xiàn)實，觀察自己身邊的親人、朋友、同學，每一個人的消費理念如何，是不是能從不同角度看到幾種消費行為（從眾、求異、攀比、求實），通過進一步探索，向?qū)W生提出問題，認為哪種消費行為才是我們應該提倡的？這是為什么？學生通過思考、討論、比較就會得出結(jié)論：要學會“量入為出，適度消費”、“避免盲從，理性消費”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“保護環(huán)境，綠色消費”。此時再適時介紹《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等，使學生從感性認識上升到理性認識，了解到如果長期奢侈消費而不量入為出適度消費，就可能會造成許多經(jīng)濟犯罪，是要受到法律處罰或制裁的。四、寓教于境，創(chuàng)設情境滲透法制教育在思想品德課教學中，教師要創(chuàng)設教學環(huán)境和氛圍，讓學生一開始上課就沉浸在法制教育情境中，將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學的濃郁氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望，同時讓學生通過思考交流體驗的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規(guī)范自己的言行。例如：在講《維護受教育權(quán)》時，就可以充分利用教材中的小梅受教育權(quán)受到侵犯的事例來引導同學們思考——假如你是小梅你打算采用什么方式維護自己的受教育權(quán)？通過學生充分討論從而得出結(jié)論：當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時可采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護?？傊?，初中階段是青少年成長的一個重要時期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨立意識、自我意識逐漸增強，人生觀、價值觀和各種行為習慣逐漸形成。因此，在這一時期有針對性地開展法制教育活動，并為其今后的成長打下基礎具有特殊重要的意義。思想品德課教學擔負著法制教育的重要職責，擔負著重要的德育教育功能。思想品德課蘊含著豐富的法制教育內(nèi)容，我們要結(jié)合社會生活中的一些案例，幫助學生了解法律知識在現(xiàn)實生活中的具體運用，感受法律的作用和權(quán)威，增強法律意識和法律觀念，做一個學法、懂法、守法、用法的合格公民。參考文獻：《思想品德課程標準》《法制教育與學科教學》 貴州省中小學學科滲透法制教育課題組第四篇：淺談思想品德課中滲透愛國主義教育愛國主義教育是思想品德教育課的主要內(nèi)容和任務，也是每單元活動應始