【文章內(nèi)容簡介】 社會環(huán)境，把對青少年的法制教育推向深入。第三篇：淺談如何在初中思想品德課教學(xué)中滲透法制教育淺談如何在初中思想品德課教學(xué)中滲透法制教育貴州省黔西縣甘棠中學(xué) 王正英摘 要：課堂教學(xué)是實(shí)施法制教育的主陣地，是提高公民法律素質(zhì)的有效途徑。初中思想品德課教學(xué)在實(shí)施法制教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，思想品德課教師在向?qū)W生傳授知識的同時，要充分挖掘?qū)W科的法制教育滲透點(diǎn)，把握重要時機(jī)，適時滲透法制教育。關(guān)鍵詞：思想品德課 法制教育 滲透。中學(xué)生的健康成長關(guān)系著民族的未來，關(guān)系著國家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的夢想。對中學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)全面依法治國，建設(shè)社會主義法治國家戰(zhàn)略目標(biāo)的需要。作為教學(xué)第一線的初中思想品德課教師，讓學(xué)生成為一位學(xué)法、懂法、守法、用法合格公民是我們義不容辭的責(zé)任。那么，如何在思想品德課教學(xué)中滲透法制教育呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：一、拓寬法律知識，提高自身法律素養(yǎng)法制教育不同于一般的學(xué)科教育，它既抽象又實(shí)際，看起來遠(yuǎn)離生活，但又與我們的生活息息相關(guān)，要想搞好法制教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的法律知識，思想品德課教師必須從以下方面去努力：一是豐富自己的法律知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。教師要給學(xué)生一碗水，自己至少要先得有一桶水，教師要教給學(xué)生法律知識，自己就需要有更廣博的法律知識。教師要學(xué)習(xí)法律，了解法律，遵守法律，提高自身的法律意識，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生的行為，用自身的榜樣力量感染學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的影響。新課程改革后，初中思想品德課教材增加了很多法律知識方面的內(nèi)容，這為我們利用思想品德課教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解法律的基本概念和原理，了解憲法和有關(guān)法律的基本精神，培養(yǎng)學(xué)生的法制精神和法律素養(yǎng)提供了便利。二是要把教材教“活”。思想品德課教師要做到“不是教教材，而是用教材教”，要深入研究課標(biāo)、鉆研教材，搜集并引導(dǎo)學(xué)生分析貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，整合教材資源，以案說法，對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳。二、挖掘滲透點(diǎn)，適時滲透法制教育教師要遵循思想品德課教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)其特點(diǎn)，充分挖掘思想品德課教材中的法制教育滲透點(diǎn)，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，適時進(jìn)行法制教育滲透，使思想品德課教學(xué)與法制教育相統(tǒng)一。以現(xiàn)行的人教版八年級下冊《思想品德》為例，教材第三單元第八課——消費(fèi)者的權(quán)益。教師在教學(xué)中可充分列舉消費(fèi)者在消費(fèi)過程中合法權(quán)益受到侵害的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析說明，對學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》法律知識教育，使學(xué)生了解法律在維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益中的作用和意義，樹立良好的法律意識和法制觀念，在社會生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。教材第四單元第十課——維護(hù)我們的正義，列舉違反交通規(guī)則和校規(guī)校紀(jì)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生意識到：作為社會成員，我們遵守社會制度和規(guī)則，就是在維護(hù)正義。從而培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的意識和良好習(xí)慣，以實(shí)際行動維護(hù)正義。三、貼近生活，結(jié)合實(shí)際滲透法制教育法律來源于生活，服務(wù)于生活。思想品德課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)善于列舉生活中學(xué)生熟悉的事例進(jìn)行法制宣傳和教育?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活實(shí)際和知識背景出發(fā)，潛移黙化地對學(xué)生進(jìn)行法制教育。如在學(xué)習(xí)“樹立正確的消費(fèi)觀”時，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，觀察自己身邊的親人、朋友、同學(xué)，每一個人的消費(fèi)理念如何，是不是能從不同角度看到幾種消費(fèi)行為（從眾、求異、攀比、求實(shí)），通過進(jìn)一步探索，向?qū)W生提出問題，認(rèn)為哪種消費(fèi)行為才是我們應(yīng)該提倡的？這是為什么？學(xué)生通過思考、討論、比較就會得出結(jié)論：要學(xué)會“量入為出，適度消費(fèi)”、“避免盲從，理性消費(fèi)”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)”。此時再適時介紹《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，了解到如果長期奢侈消費(fèi)而不量入為出適度消費(fèi)，就可能會造成許多經(jīng)濟(jì)犯罪，是要受到法律處罰或制裁的。四、寓教于境，創(chuàng)設(shè)情境滲透法制教育在思想品德課教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生一開始上課就沉浸在法制教育情境中，將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)的濃郁氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，同時讓學(xué)生通過思考交流體驗(yàn)的過程來理解法律知識，提升法律意識，自覺規(guī)范自己的言行。例如：在講《維護(hù)受教育權(quán)》時，就可以充分利用教材中的小梅受教育權(quán)受到侵犯的事例來引導(dǎo)同學(xué)們思考——假如你是小梅你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)？通過學(xué)生充分討論從而得出結(jié)論：當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時可采用非訴訟方式或訴訟方式加以維護(hù)?？傊?，初中階段是青少年成長的一個重要時期。伴隨著生理、心理上的變化，青少年的獨(dú)立意識、自我意識逐漸增強(qiáng)，人生觀、價值觀和各種行為習(xí)慣逐漸形成。因此，在這一時期有針對性地開展法制教育活動，并為其今后的成長打下基礎(chǔ)具有特殊重要的意義。思想品德課教學(xué)擔(dān)負(fù)著法制教育的重要職責(zé)，擔(dān)負(fù)著重要的德育教育功能。思想品德課蘊(yùn)含著豐富的法制教育內(nèi)容，我們要結(jié)合社會生活中的一些案例，幫助學(xué)生了解法律知識在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用，感受法律的作用和權(quán)威，增強(qiáng)法律意識和法律觀念，做一個學(xué)法、懂法、守法、用法的合格公民。參考文獻(xiàn)：《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》《法制教育與學(xué)科教學(xué)》 貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育課題組第四篇：淺談思想品德課中滲透愛國主義教育愛國主義教育是思想品德教育課的主要內(nèi)容和任務(wù)，也是每單元活動應(yīng)始