化學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的敘事(編輯修改稿)
2024-10-13 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)中滲透法制教育在實驗的過程中，經(jīng)常用到很多化學(xué)藥品屬于易燃、易爆、強腐蝕的物質(zhì)，如：酒精、氫氣、氯酸鉀、硝酸鉀、濃硫酸，硝酸、氫氧化鈉等。如果學(xué)生對于這些易燃、易爆強腐蝕物品的存放和取用，知之甚少或操作不當，就有可能產(chǎn)生嚴重的安全事故。例如在學(xué)習濃硫酸的三大特性時，講述了濃硫酸對皮膚有強烈的腐蝕性，不慎被灑上濃硫酸，不能先用水沖洗，而要根據(jù)情況迅速用布拭去，再用大量水沖洗。社會上的一些不法之徒利用濃硫酸打擊報復(fù)傷害他人，嚴重侵犯了公民的人身權(quán)益。應(yīng)及時向?qū)W生指出：不僅用濃硫酸傷害人是違法犯罪行為，而且攜帶爆炸品、易燃液體、易燃固體、壓縮氣體、自燃物品、毒害品等乘車、船、飛機都是違法的，要掌握基本安全法律 常識，以免不小心造成無意傷害，觸犯了《中華人民共和國刑法》，遺憾終生。為了保護學(xué)生的人身安全，在教學(xué)中，教師必須強調(diào)掌握化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，正確存放和取用易燃、易爆及強腐蝕物品的重要性，同時滲透《消防法》的有關(guān)知識，學(xué)會消防器材的使用方法，增強學(xué)生的防火災(zāi)意識和滅火能力以及在火災(zāi)或有毒壞境中學(xué)會怎樣自救。教學(xué)中滲透《中華人民共和國食品安全法》 食品由于污染而降低了衛(wèi)生質(zhì)量或失去了營養(yǎng)價值，并對人體健康產(chǎn)生不同程度的急、慢性或潛在性危害，甚至有致癌、致畸、致突 變作用。教學(xué)中，在講化學(xué)與人體健康關(guān)系時，通過介紹“毒大米” “毒瓜子”等相關(guān)知識，并簡單介紹誤食后的相關(guān)癥狀；如豬肉中的 “瘦肉精”會使人出現(xiàn)頭暈、惡心、手腳顫抖、甚至心臟驟停致昏迷死亡；講述污染食鹽中的亞硝酸鹽是強致癌物質(zhì)；漂白劑——二氧化 硫；食品中的防腐劑——甲醛；粉絲、白糖中的“吊白塊”——甲醛、次硫酸氫鈉等超標使用造成的食品化學(xué)污染。這些行為不僅違反了食品安全等有關(guān)法律法規(guī)，也嚴重違反《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》，教學(xué)中可以通過展示圖片、視頻和極有說服力的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生心靈產(chǎn)生強烈的震撼，使學(xué)生認識到“君子愛財，取之有道”，不能置消費者的健康及生命而不顧，同時形成與那些違法謀取利益的奸商做斗爭的意識。在講到有毒有害氣體、有機物、加磷洗衣粉、重金屬等相關(guān)學(xué)科 知識時，列舉相關(guān)的的污染事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習《中華人民共和國環(huán)境 保護法》，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識，增強學(xué)生的法制觀念和環(huán)境保護意識，提高學(xué)生學(xué)法、守法、節(jié)約資源，保護環(huán)境的覺悟。如：每次做實驗后，產(chǎn)生的廢物、廢水、廢渣，如果亂排放不僅對實驗環(huán)境造成污染，也對周圍環(huán)境造成危害，最終危害到人類的生存和發(fā)展。在學(xué)習重金屬時向?qū)W生滲透《中華人民共和國水污染防治法》 的相關(guān)知識，如第三十條禁止向水體排放、傾倒放射性固體廢物或者含有高放射性和放射性的廢水等。因此，在化學(xué)教學(xué)中將德育寓于潛移默化之中，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義教育，是化學(xué)教學(xué)滲透法制教育的一項重要內(nèi)容。總之，加強學(xué)生法制教育，增強學(xué)生的法制意識，是我們教師的責任和義務(wù)，作為化學(xué)教師，必須在教學(xué)中注意結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，增強學(xué)生的法制觀念和社會責任感，把學(xué)生培養(yǎng)成為有較高科學(xué)素質(zhì)、遵紀守法的促進社會和諧發(fā)展的德才兼?zhèn)淙瞬?。在工作中，結(jié)合化學(xué)教學(xué)的實際，不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習相關(guān)的法律法規(guī)，努力增強學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、守法、用法的自覺性和積極性。參考文獻[1][2]2015 年7 月 4 日第四篇：九年級化學(xué)滲透法制教育教學(xué)設(shè)計化學(xué)學(xué)科滲透法制教案知識與能力；了解人類可直接利用的淡水資源極其有限。，知道水資源短缺已成為一個全球性問題。過程與方法課前著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、搜集和處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力。課堂上通過對水資源的了解,學(xué)習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生樹立保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點看待水資源的豐富和有限。滲透有關(guān)水的法制教育，了解污染水資源的法律后果。教學(xué)重點：通過對水資源狀況的分析,用辯證的方法看待水資源的豐富和有限水浪費及水體污染的嚴重性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。教學(xué)難點：。教學(xué)方法：討論探究合作交流 拓展延伸 多媒體教學(xué) 教學(xué)準備:教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 新課導(dǎo)入：提問：我們每天都要用水，喝水，水是我們的生命之源，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?回答：解渴、發(fā)電、做溶劑等等。引入：既然水對于我們?nèi)绱酥匾敲茨懔私馕覀兊乃Y源狀況嗎？知道如何保護我們的水資源。新課詳解：一、人類擁有的水資源（板書）存在：江河、湖、海占地球表面積的3/4； 總量很大（14億立方千米，21018噸）展示：全球海水、陸地水儲量比討論：地球上70
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