【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 237段。4段：自然界潔白美麗的梨花林，給暮色中行走在大山深處的“我”和老余帶去了“有人家”的欣喜和希望。點(diǎn)題，為故事情節(jié)的展開做鋪墊。6段：實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花瓣，營(yíng)造了美的意境。借助梨花贊美給人們提供幫助的梨樹林邊小茅屋的主人。24段：梨花，哈尼族小姑娘的名字。由此景物“梨花”和人物“梨花”建立起關(guān)聯(lián)。27段：虛實(shí)映襯，香氣四溢的梨花林和梨花姑娘相映生輝，為全文營(yíng)造出一種景和人融合的意境，也表達(dá)了作者對(duì)小茅屋主人助人為樂精神的贊美之情。照應(yīng)文題的同時(shí)產(chǎn)生第二個(gè)誤會(huì)，推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā)展。37段：充滿朝氣的哈尼族小姑娘余潔白的梨花融為一體，花美人更美。“處處開”顯示出雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力，升華主題。再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。（三）細(xì)讀課文，認(rèn)真思考，文章用“驛路梨花”做標(biāo)題有什么妙處？提示：可從字面意思、深層含義、象征意義加以思考文中的“驛路”指過往行人所走的道路。它是“我”和老余在邊疆行走的道路，是雷鋒助人為樂精神長(zhǎng)盛不衰的地域見證?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征：盛開無華、生生不息、代代相傳；也是邊疆人民優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)：樸實(shí)熱情、知恩圖報(bào)、從善如流。“驛路梨花”將標(biāo)題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時(shí)，“驛路梨花”語出南宋詩人陸游的詩，這也為文中增添了文化的韻味。四、課文總結(jié) 通過略讀，我們不僅理清了情節(jié)，而且比較深入的理解了課文中心。潔白無暇、香氣四溢的梨花，給人以純潔的感受，梨花姑娘是美的，所有為小茅屋的存在做過貢獻(xiàn)的人都是美的，因?yàn)樗麄兩砩祥W耀著雷鋒精神，這篇文章讓我們看到雷鋒精神是根，在邊疆生長(zhǎng)出助人為樂，為人民服務(wù)的苗，經(jīng)過邊疆各族人民的努力，驛路梨花處處開，我們的人民群眾已經(jīng)表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德。相信，只要我們不忘初心，將雷鋒精神謹(jǐn)記心頭，我們的未來一定會(huì)滿樹梨花萬古香，雷鋒精神永流傳。五、作業(yè)布置，學(xué)以致用。統(tǒng)計(jì)決賽得分，計(jì)入小組操行分測(cè)評(píng)。：（1）完成實(shí)中課堂。（2）學(xué)習(xí)文章寫作手法，完成一篇習(xí)作（3）整理背誦有關(guān)梨花的詩句。第三篇：驛路梨花教案教學(xué)過程：同學(xué)們你們有沒有特別喜歡的花？你們知不知道這些花的花語是什么？花語是什么知道嗎？花語就是這個(gè)花的象征意義。比如，玫瑰的花語就是愛情，百合花的花語純潔，康乃馨花語母愛，荷花出淤泥而不染，所以它花語是清麗脫俗。說了這么多花，那梨花的花語是什么大家知道嗎？其實(shí)梨花沒有像前面講的那些花那樣比較固定的花語。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇與梨花有關(guān)的課文，我們一起來看看這篇課文中梨花的花語是什么？把書翻到46頁，課文題目是什么？ 【答】驛路梨花 【問】作者是誰？ 【答】彭荊風(fēng)【師】看PPT上作者簡(jiǎn)介彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭(zhēng)為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等?！編煛俊绑A路梨花”這個(gè)詞并不是彭荊風(fēng)創(chuàng)造的啊，它是有出處的。這四個(gè)字出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。”驛路，在課文中指過往行人所走的道路。【師】首先我們來看一下課文的閱讀提示，請(qǐng)大家齊讀一遍。【師】閱讀提示里面常常包含了有關(guān)課文的非常重要的信息，你們抓到了哪些信息？ 【答】可能出現(xiàn)各種答案?！編煛坷蠋熡X得有兩個(gè)信息特別重要，一是謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，展示了他們助人為樂的美好心靈。第二個(gè)信息是“本文插敘的運(yùn)用，懸念的設(shè)置”。第一個(gè)信息直接點(diǎn)出了這篇課文的主旨，也就是課文的中心思想。第二個(gè)信息直接點(diǎn)出了這篇課文的寫作方式?！編煛繉W(xué)習(xí)課文之前我們先學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)，記敘文的順序，你們可能學(xué)過，今天我再快速地給你們簡(jiǎn)單講一下，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要，考試時(shí)候很有可能給你一篇記敘文閱讀題，問你這篇記敘文的順序是什么。都抬頭看PPT，必要的都記筆記。展示PPT第三張。【師】記敘的順序有哪些？ 【答】順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘【師】都注意一下順序和順敘，有什么區(qū)別？ 【答】一個(gè)是序號(hào)的序，一個(gè)是記敘的敘?！編煛康谝粋€(gè)重在排列的序號(hào)，第二個(gè)重在敘述?！編煛?先看順敘，按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫就是順敘。比如說：《勇氣》中美國(guó)傘兵講的故事。作用：能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰?！編煛吭倏吹箶?，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。比如：偵探小說?？催^偵探小說嗎？就是破案的小說？有個(gè)非常有名的破案的電視劇，叫狄仁杰，看過嗎？【答】看過或沒有【師】電視劇里一般先發(fā)現(xiàn)案情，比如有人死了或者