初中語文答謝中書書評課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。（四）反復(fù)朗讀課文： ，讀準字音夕日欲頹tu237。未復(fù)有能與y249。其奇者 ，讀準節(jié)奏山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴。夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都，自/康樂/以來，未復(fù)有/能與/其奇者。，讀通文意掌握下列詞語的意思：交輝 四時歇 頹沉鱗 競躍 欲界仙都與康樂 解釋下列句子的含義山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。，讀出感情聽讀課文王國維：“一切景語皆情語?！北疚膶懢埃瑳]有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的生機勃勃，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。學(xué)生自由朗誦課文，背誦課文。（五）理清課文結(jié)構(gòu)思考：總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。全文圍繞哪個字展開？美找出文中抒情、議論的句子。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。一、總寫。山川之美 古來共談。四季之景高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。二、分寫晨昏之景 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。三、總寫 抒懷 欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者（六）合作探究品讀文中寫景的部分，品味文章描寫的景物美。其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：俯仰結(jié)合之美。其五：動靜相襯之美。其六：視聽互補之美這篇小品文表達了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音共賞美景的自豪之感。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（七）作業(yè)： 背誦并默寫這篇小品文。四、說反思：我的說課到此結(jié)束，謝謝各位。第二篇：《答謝中書書》教案初中語文教案背誦并默寫課文。品味、積累寫景的優(yōu)美語言。理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情?！窘滩姆治觥恐攸c：教學(xué)目標2 難點：教學(xué)目標3 【課前準備】借助注釋工具書了解課文大意。查閱資料，了解陶弘景的生平?！菊n時安排】 一課時【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生齊背酈道元的《山峽》教師充滿感情的導(dǎo)言同學(xué)們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請你細細品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！學(xué)生交流所查到的資料，教師補充。陶弘景――南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作?！吧街性紫唷报D―齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。二、整體感知反復(fù)朗讀課文以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認為比較重要的或解決不了的詞句。班級交流，教師補充并檢查掌握情況（解釋以下加點詞，翻譯粗字體句子）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。再次朗讀課文，鞏固理解。三、合作探究班級交流【其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂史鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）?？傊合妊鲆暋案叻迦朐啤保俑┮暋扒辶饕姷住?，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等?！俊踞B道元抓住江水與兩岸高山特征，狀物傳神，描繪了一幅奇異美妙、既生機盎然又幽深冷靜的圖畫，又于其中寄寓對祖國大好河山的熱愛贊美之情。陶宏景的《答謝中書書》，寫的則是普通的山川之美，他狀寫高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫得清麗自然，自有一股渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情?！克?、背誦默寫自背、互背、最后當堂默寫五、佳句運用 本文和《山峽》一樣，四字寫景句非常多，試最大化地運用或改用它們說一段話來描繪景物，看誰用得多，用得好。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，夏水襄陵，沿溯阻絕。春冬之時，素湍綠潭，回清倒
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