【文章內(nèi)容簡介】 躲著她，也不愿和她發(fā)生沖突。對于這一點(diǎn)，小強(qiáng)是心知肚明的，她自己也很苦惱。前幾天她與一個(gè)大個(gè)子的男同學(xué)又發(fā)生了一點(diǎn)不愉快，本是件小事，但她卻將這點(diǎn)邪火就撒到了臨桌同學(xué)身上，一連幾個(gè)指甲血印落在了同學(xué)胳膊上，臨桌同學(xué)一手未還，同學(xué)們見此情景都憤憤不平，紛紛對小強(qiáng)進(jìn)行指責(zé)、批評。在這種情況下，小強(qiáng)采取默不作聲作為消極抵抗的辦法。心理咨詢師分析：這些不良習(xí)慣的形成其原因是多方面的，從主觀上分析：小強(qiáng)自尊心強(qiáng)，但心理承受能力較差；從客觀上分析：小強(qiáng)的父母在她三歲時(shí)離異，從小她就有一種自卑心理。在小學(xué)時(shí)又曾因此而受到同學(xué)和朋友的冷嘲熱諷。但這些情況由來已久，為何今天小強(qiáng)反映如此強(qiáng)烈呢，更何況班中從未有人因其父母離異而冷落她。下課后老師主動(dòng)了解了一些情況，有兩個(gè)原因：其一，小強(qiáng)從小都寄宿，剛剛開始走讀學(xué)習(xí)，很不適應(yīng)，為此，他心里煩躁時(shí)常發(fā)火；其二，新學(xué)期伊始，她希望改變和同學(xué)的關(guān)系，克服自己的性格缺點(diǎn)，但越急越不能自控。原來今天的事是個(gè)導(dǎo)火索，看來，事情的發(fā)生絕非偶然，不能草率處理。面對這種情況，教師又做了一番理性的思考：根據(jù)同學(xué)反映的情況，不能單純的認(rèn)為是小強(qiáng)任性驕橫，同時(shí)存在著青春焦慮期的一些心理因素，因?yàn)?，初中二年級這個(gè)年齡段的孩子正處在心理叛逆時(shí)期，作為老師不能采取訓(xùn)斥的態(tài)度，應(yīng)循循善誘，妥善處理。應(yīng)對策略：以愛做原動(dòng)力傾心交談：傾聽：小強(qiáng)對此事的想法，請他做一下自我分析；分析：由于平時(shí)養(yǎng)成了任性驕橫的不良習(xí)慣，所以，當(dāng)個(gè)人利益受到侵害時(shí)，不能考慮同學(xué)的感受，這樣做不是少年君子的作風(fēng)，問題非但沒有得到解決反而傷了他人和集體，發(fā)火也有害于身心；點(diǎn)播：女孩子應(yīng)該落落大方，應(yīng)有一顆寬容之心，遇事要沉著冷靜，傷害別人既不能解問題，又傷了友情，也顯得缺少君子淑女風(fēng)范。當(dāng)遇到一些風(fēng)言風(fēng)語時(shí)，可以置之不理，也可以向老師或家長反映，爭得他們的幫助；鼓勵(lì)：面對家庭的不幸，煩躁、賭氣都會(huì)無濟(jì)于事，要勇于戰(zhàn)勝自我的自卑心理。以愛做原動(dòng)力激發(fā)愛的情感：召開懇談會(huì)邀請平時(shí)與小強(qiáng)接觸較多的小伙伴坐在一起，從不同的角度談一談大家對小強(qiáng)的關(guān)愛，小強(qiáng)也講述了自己的感受感動(dòng)之余，小強(qiáng)主動(dòng)提出要在班上向大家道歉，并且表示今后要把自己的愛獻(xiàn)給同學(xué)，把快樂帶給同學(xué)。召開主題班會(huì)題為“愿同學(xué)之間多一分愛，多一份情”，會(huì)上同學(xué)們以這個(gè)突發(fā)事件為載體，圍繞著“愛”這個(gè)核心暢談了對愛的理解，對愛的感受以及我們應(yīng)該如何付出愛。除此，大家還講述了一些同學(xué)之間愛的故事。最后，班會(huì)在合唱的《愛之歌》聲中結(jié)束。心理個(gè)案感悟 一陣風(fēng)雨過后，彩虹總會(huì)出現(xiàn)。小強(qiáng)也引起我們的深思：教育的確是門藝術(shù)，當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)不可魯莽的草率的去處理，要注重調(diào)查研究，分析與突發(fā)事件相關(guān)的主客觀原因，尤其不可忽略種種心理因素。在處理的過程中要以愛的教育為主線，從激發(fā)愛的情感入手，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟ@樣方能收到預(yù)想的教育效果。篇二：案例分析：克服逆反心理很重要【真實(shí)案例】十五歲正在讀中學(xué)的小燕和媽媽的關(guān)系尖銳對立，媽媽說東，她就說西，媽媽要她向左，她就偏偏要向右。為此，媽媽很覺困惑，她不知為什么孩子大了反而總跟大人對著干。前不久，小燕迷上了言情小說，做完功課后她就躲在自己房間里看。有一天晚上，媽媽給她端牛奶過去，看到了課本下壓著的言情小說，媽媽當(dāng)場就氣得把書撕了，還給了小燕一巴掌。等媽媽出去后，小燕哭著把書從地上撿起來，把撕爛的書用透明膠一頁一頁粘起來。自從這件事之后，小燕基本上就不理媽媽了。媽媽后來也感到自己當(dāng)時(shí)有點(diǎn)過于粗暴，于是，她嘗試著和女兒溝通，但是，小燕居然怒氣沖沖地說“沒這個(gè)必要”。后來，媽媽專門到學(xué)校，哽咽著向小燕的班主任老師求助，希望老師幫她勸勸女兒。和小燕交談的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小姑娘很有自己的一套想法?！拔覌尵蜁?huì)給別人講，她多辛苦，我多不理解她，可她理解我嗎？偷看我寫的日記，不讓我接男同學(xué)的電話，同學(xué)過生日，她又死活不讓我去，整天嘮叨我的不是，什么都得聽她的，憑什么呀？我長大了，才不想被她牽著鼻子走呢。和家長有什么好交流的，結(jié)果還不一樣？他們要的只是一個(gè)聽話的木偶?！毙⊙喟堰@些話一連串地說了出來，看來，這些話已經(jīng)在她心里憋了很久?！拘撵`解碼】這些“新新人類”生長在信息爆炸的新時(shí)代，生活經(jīng)歷、思維方式都與父母截然不同。他們的視野更開闊了，自主意識更強(qiáng)了，不再像以往的孩子那樣時(shí)時(shí)處處聽從家長的命令。他們已經(jīng)有了自己的評判事物的標(biāo)準(zhǔn)和看待問題的特有的角度。這些特有的標(biāo)準(zhǔn)和角度在他們同齡人間心領(lǐng)神會(huì)，但在一些家長的眼里卻是混沌一片、不知作何解釋。一些家長渴望明白個(gè)究竟，隨時(shí)隨地都想監(jiān)控自己的孩子，而孩子隨時(shí)隨地又想擺脫家長的監(jiān)控。在監(jiān)控與反監(jiān)控的較量中，世代沿襲的家長權(quán)威和地位正經(jīng)受著前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。不少青少年對于家長的一言九鼎的管教方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的逆反心理，覺得自己干嘛非得聽你的。逆反心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)?，F(xiàn)代學(xué)子他們心里有話寧愿與同伴說，也不愿與父母說。對于父母的好心批評、勸導(dǎo)，他們動(dòng)不動(dòng)就反駁、對立，讓一心愛他們的父母驚詫不已、心痛不已。當(dāng)然，要消減現(xiàn)代學(xué)子的逆反心理，一方面，現(xiàn)代父母要學(xué)會(huì)用新的辦法管教孩子；營造聆聽氣氛，做孩子的顧問；讓孩子有自己的空間，不過多干涉孩子，不給孩子過分的愛等等。另一方面，像小燕一類的青少年學(xué)子學(xué)會(huì)克服“逆反心理”也很重要，建議在以下幾個(gè)方面努力：學(xué)會(huì)理解學(xué)著從積極的意義上去理解大人，父母的啰嗦、批評都是善意的，看到他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，是出于對你的關(guān)心。凡事除了從自身的角度考慮以外，還要推己及人，以父母的觀點(diǎn)觀察一下，這樣才能不失偏頗。畢竟父母所處的時(shí)代與所受的教育與現(xiàn)代“新新人類”有很大的不同，他們的思想難免有一定的歷史局限性，作為兒女在這個(gè)基礎(chǔ)上去對待父母才會(huì)理解、體恤天下父母心。而父母也是人，也有正常人的喜怒哀樂，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)誤解人，我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們，也就不會(huì)有逆反心理了。把握自我經(jīng)常提醒自己，要虛心接受父母的教育，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸顯自己的個(gè)性并非是通過與他人的對抗來實(shí)現(xiàn)的。青少年要善于控制自己的情緒，做情緒的主人。我們首先要懂得哪些情緒是好的，哪些情緒是不好的。好的積極的情緒，如熱情、歡快、樂觀、和善等易被父母及他人接受的情緒，應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來；不好的消極的情緒，如冷淡、抑郁、悲觀、暴躁、憤怒等不易被父母及他人接受的情緒，要對它加以抑制和消除。同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)應(yīng)該在什么樣的場合下表現(xiàn)什么樣的情緒，不主觀偏激，不感情用事，遇事“勿以物喜，勿以己悲”，想得開，不因強(qiáng)烈情緒波動(dòng)而失去理智，能把握自我，逐漸形成自我控制情緒的能力。另外，作為晚輩我們還要主動(dòng)與父母接觸，向他們請教，定期匯報(bào)自己的思想和學(xué)習(xí)狀況，積極參與家庭事務(wù)，發(fā)揮一個(gè)家庭成員的作用。這樣就會(huì)多一份溝通，也就多了一份理解。學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)子要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，提高心理承受能力。要懂得世界充滿矛盾，世界上不存在任何沒有壓力的環(huán)境，要完全消除心理壓力是不可能的。要心胸開闊，學(xué)會(huì)適應(yīng)，對心理的壓抑可以向父母、知心朋友訴說，使之得以宣泄，對自己不過分自責(zé)，不苛求，不斤斤計(jì)較；對同學(xué)的進(jìn)步要悅納，接受，善于學(xué)習(xí)；要學(xué)會(huì)容忍和體諒，與人和睦相處，這樣便會(huì)得到友誼，心境自然趨向平靜。正確對待困難與挫折。保持樂觀態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，要學(xué)會(huì)多看事物光明的一面，壞事可以變?yōu)楹檬拢〉慕逃?xùn)有時(shí)比成功的經(jīng)驗(yàn)更可貴，逆境和挫折可以磨練和激勵(lì)人。要樹立排除萬難的信心和決心，相信自己，知難而進(jìn)，遇到挫折不灰心，學(xué)會(huì)亂中求靜，鼓勵(lì)自己，逆水行舟，熱愛生活，熱愛父母和家人。正確對待自己，建立良好的人際關(guān)系。要有良好的自我意識，通過同別人的比較來認(rèn)識自己，根據(jù)別人（包括父母）對自己的態(tài)度來認(rèn)識自己，“旁觀者清”。與人交往，注意求同存異，互相尊重，平等相處。講究科學(xué)用腦，注意勞逸結(jié)合。琴棋書畫、體育活動(dòng)、課外活動(dòng)、科技、文藝興趣活動(dòng)等豐富多彩的閑暇活動(dòng)，有利于身心健康，能使人感到生活充滿樂趣，輕松愉快，精神充實(shí)，增長知識，發(fā)展才能?，F(xiàn)代學(xué)子注意提高心理上的適應(yīng)能力，并在各種活動(dòng)中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值，這樣，逆反心理也就逐漸克服了。篇三：中學(xué)生逆反心理案例逆反心理在一定程度上是青春期學(xué)生思維活躍、自立自主意識增強(qiáng)的表現(xiàn)，是一種正常的現(xiàn)象。但如果一個(gè)人說話辦事常常由逆反心理支配著，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致病態(tài)，對什么事都不感興趣，對什么事都看不慣，最終將會(huì)喪失對事業(yè)的熱愛和對理想的追求，嚴(yán)重妨礙一個(gè)人的成長發(fā)展，因此必須引起家長和教師的高度重視。面對中學(xué)生的逆反心理，作為老師，應(yīng)該要加以引導(dǎo)，重疏導(dǎo)少圍堵。下面以一個(gè)中學(xué)生逆反心理案例來具體說明。案例：呂玉國被查出偷偷吸煙，經(jīng)過老師教育，以為他不會(huì)再犯。但出乎意料的是，他又接二連三的吸煙，而且每當(dāng)老師詢問他，他總是信誓旦旦的說絕不再犯，這真讓人火冒三丈。到底問題出在哪？老師把吸煙的危害說得淋漓盡致，也告訴他盲目模仿成年人不可取。怎么他就不能改掉呢？經(jīng)過深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來吸煙的學(xué)生形成了一個(gè)固定的小幫派，在這個(gè)圈子里，誰要因?yàn)楸焕蠋熃逃辉傥鼰?，其他學(xué)生就會(huì)譏笑他。出于逞能的心理，呂玉國就陽奉陰違。明白了關(guān)鍵所在，我就找來了所有和他經(jīng)常一起吸煙的學(xué)生，讓他們自己說一說當(dāng)時(shí)吸煙時(shí)的想法，當(dāng)學(xué)生們敞開心扉的時(shí)候，他們自己就意識到了原來自己的一些想法是多么幼稚。這件事也讓我深深意識到錯(cuò)誤原來也是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。解析：如果出現(xiàn)這種情況，作為班主任應(yīng)該從這幾個(gè)方面去做：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識逆反心理的客觀性。讓學(xué)生認(rèn)識到初中時(shí)期出現(xiàn)逆反心理和行為是一種生命現(xiàn)象和聲明規(guī)律，但是不要放縱自己，更不要過分責(zé)怪自己，要想方設(shè)法的超越這一生命局限。勇于向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。此年齡段的學(xué)生迫切渴望于成年人平等相處，當(dāng)老師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，不要一味的