【文章內容簡介】 中，教師要給予民族知識、民族政策和交往方法的指導。課堂小結：引導學生對本節(jié)課學習的主要內容進行總結，可以通過“談談你的學習收獲” 的方式進行小結。布置課外作業(yè)：為增進民族之間的團結和友誼，通過適當?shù)姆绞健⑼緩?，開展“手拉手，心連心”活動。捶放歌曲：《愛我中華》。通過歌曲深化主題，激發(fā)情感，引導行動第三篇：獨具特色的民族區(qū)域自治教案（范文模版）獨具特色的民族區(qū)域自治一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：通過學習使學生牢記我國是由五十六個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家，增強維護民族團結的意識，自覺維護我國的民族政策，尊重各民族風俗習慣，以實際行動維護民族團結。能力：提高與其他民族同學間的交往能力。、知識：知道我國各民族人民形成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系，全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展出是我們國家長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，民族區(qū)域自治制度是我 國的一項基本政治制度。識記民族區(qū)域自治的含義，民族區(qū)域自治適合我國國情，民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。二、教學重點：民族區(qū)域自治適合我國國情民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性教學難點：民族區(qū)域自自治制度的含義四、教學方法：閱讀講解、提問法、舉例法相結合五、課時安排：1課時六、教學過程：（一）導入新課：（1）展示課件：觀看flash《愛我中華》胡錦濤同志關于維護民族團結的講話。知識填空：你對我國的民族了解多少？探究學習：高考在即，許多考生都在向理想的大學沖刺，按照國家的政策，少數(shù)民族考生可降分錄?。ㄗ疃嗫梢越?0分）（2）引導學生思考探究：從歌曲和胡錦濤同志的講話中強調了一個什么問題？從填空中我們可得出什么結論？國家為什么在大學招生時要對少數(shù)民族實行照顧政策？你對我國的各民族之間的關系是如何理解的？在學生思考探究的基礎上總結概括：我國是一個統(tǒng)一的多民族社會主義國家。各族人民平等相待、團結和睦、共同發(fā)展。（二）新授：一、平等、團結、共同繁榮（板書）我國已建立平等、團結、互助的社會主義新型民族關系（板書）在教學過程中引導學生分別對平等、團結、共同繁榮的原則認識。展示課件：（1）我國各族人民在政治、經濟、文化的權利思考：這些材料體現(xiàn)了什么內容？在學生思考探究的基礎上小結：體現(xiàn)了平等的原則。（2）我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略實施進展資料。探究：①思考：國家實行西部大開發(fā)戰(zhàn)略體現(xiàn)了一個什么原則？ ②結合教材P59頁材料，思考：國家為什么要實行西部大開發(fā)戰(zhàn)略？在學生思考探究的基礎上小結：有利于實現(xiàn)東中西部資源優(yōu)勢互補，擴大國內市場；有利于增進民族團結，促進少數(shù)民族發(fā)展，促進共同繁榮；有利于保持社會穩(wěn)定、國家統(tǒng)一；有利于實現(xiàn)國家現(xiàn)代化和民族復興。引導學生總結：新中國成立以后，在社會主義革命和現(xiàn)代化建設的過程中，我國各族人民平等相待、團結和睦、共同發(fā)展，結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。民族平等互助、團結合作是我們事業(yè)勝利的保證。（板書）（1）展示課件：毛澤東名言。（2）思考：為什么當今世界許多國家和地區(qū)由于民族問題而引發(fā)的社會矛盾、沖突、戰(zhàn)爭，而我國則呈現(xiàn)出民族和睦、經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的景象？結論：全國各族人民平等互助、團結合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是我國長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因。（3）請同學列舉維護民族團結，實現(xiàn)民族共同繁榮所采取的措施和涌現(xiàn)出的先進人物、事跡。展示課件：（1）你知道嗎？我國人民幣上有多少種少數(shù)民族文字？是哪幾個？（2）我國民族區(qū)域自治分布情況圖引導學生閱讀相互交流：談談你所知道的我國民族自治區(qū)方面的有關情況。（如：我國建立了多少個省級自治區(qū)？自治區(qū)的名稱是什么？最早成立的是哪個自治區(qū)？）學生回答教師補充：我國先后建立了內蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)5大省級自治區(qū)，第一個省級的民族自治區(qū)——內蒙古自治區(qū)，我國還在其它省建立了30個自治州，122個自治縣（旗）。實行民族區(qū)域自治的人口占全國少數(shù)民族總人口的75%。設疑過渡：那么什么是民族區(qū)域自治？我國為什么要實行民族區(qū)域自治的政策？二、民族區(qū)域自治（板書）民族區(qū)域自治適合我國國情（板書）展示課件、教師設疑：學生閱讀教材，教材是從哪些方面來談我國實行民族區(qū)域自治政策原因的？（學生回答歸納，教師引導學生分步交流匯報）（1）歷史依據(jù)：（學生閱讀－交流－匯報哪些歷史情況決定的）我國自秦漢以來，就已經形成中央集權的統(tǒng)一的多民族國家。（2）現(xiàn)實條件（學生閱讀－交流－匯報我國民族分布有何特點）民族大雜居，小聚居，交錯雜居的分布特點。（全國沒有一個民族單獨居住在一個地方，全國各省市和70%以上的縣都有少數(shù)民族居住，漢族和少數(shù)民族誰也離不開誰，這是我國建立民族區(qū)域自治的現(xiàn)實條件。）（3）共同利益（學生閱讀－交流－匯報漢族與各少數(shù)民族有哪些共同利益）首先是經濟利益，少數(shù)民族地區(qū)資源豐富，但經濟文化落后；漢族人口多，經濟文化比較發(fā)達，但活動空間是狹窄。這種情況下，只有各民族互相幫助，取長補短，共同發(fā)展，才能實現(xiàn)共同繁榮。其次是政治利益，我國各族人民只有同仇敵愾、團結奮斗，才能共同反對外來侵略。教師小結過渡：以上情況說明，實行民族區(qū)域自治，是根據(jù)我國的國情和各民族的愿望作出的正確選擇。民族區(qū)域自治的含義（板書）（1）展示課件、引導過渡：民族區(qū)域自治概念文字不多，但是內涵很豐富，說到底是國家統(tǒng)一領導和民族區(qū)域自治的關系問題。（2）展示課件，過渡：各民族自治區(qū)繁榮景象圖片。使學生感受我國實施民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性（板書）討論：請同學閱讀教材回答民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性有哪些表現(xiàn)？學生閱讀－歸納）并根據(jù)學生討論歸納，展示課件。實行民族區(qū)域自治，妥善解決了國家統(tǒng)一和民族自治的關系，既維護了國家的統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族人民當家作主的權利，使少數(shù)民族