【正文】 開(kāi)工建設(shè)或建成的一些標(biāo)志性工程的圖片、資料等。(3)了解中國(guó)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程(一)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治(板書)展示課件：◆2001年7月17日，胡錦濤同志率領(lǐng)中央代表團(tuán)赴拉薩慶祝西藏和平解放50周年贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”的資料；◆西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)的標(biāo)志性工程：青藏鐵路、西氣東轄等重點(diǎn)工程建設(shè)照片、資料?！魵v屆全國(guó)人大少數(shù)民族代表情況境計(jì)表。引導(dǎo)學(xué)生思考探討：1．中央人民政府向西藏自治區(qū)贈(zèng)送“民族團(tuán)結(jié)寶鼎”象征著什么? 2．我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展，有什么重要童義? 3．你對(duì)我國(guó)務(wù)民族之間的關(guān)系是如何理解的? 在學(xué)生思考探討的基礎(chǔ)上總結(jié)概括：新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，我國(guó)各族人民平等相待、團(tuán)結(jié)和睦、共同發(fā)展．結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。(二)平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮(板書)1．我國(guó)已建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新型民族關(guān)系(板書)◆在教學(xué)過(guò)程中要分別對(duì)于等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮三個(gè)方面進(jìn)行闡述，使學(xué)生真正明確我國(guó)的這種民族關(guān)系和我國(guó)處理民族問(wèn)題的基本原則。在教學(xué)中可適當(dāng)穿插播放反映民族團(tuán)結(jié)的歌曲?！稅?ài)我中華》。◆為了健學(xué)生加課對(duì)上述觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，教師展示有關(guān)反映我國(guó)各民族平等相待、團(tuán)結(jié)和睦、共同發(fā)展的事實(shí)資料(文字、照片、音像資料等，可選取《憲法》《民族區(qū)域自治法》、2005年4月中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室《2004年中國(guó)人權(quán)事業(yè)的進(jìn)展》白皮書關(guān)于“少數(shù)民族的平等權(quán)利和特殊保護(hù)”關(guān)內(nèi)容和中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室2005年2月發(fā)布的《中國(guó)的民族區(qū)域自治》白皮書中的相關(guān)內(nèi)容)的課件，或讓學(xué)生展示課前搜集的這方面的資料，師生交流共同分享。◆在平等、團(tuán)結(jié)的內(nèi)容講述之后，要重點(diǎn)講解“同繁榮”要結(jié)合教學(xué)引螟活動(dòng)提出的關(guān)于我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)對(duì)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展有什么重要童義的問(wèn)鹿，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。展示課件：中國(guó)地圖。同：我國(guó)西部包括哪些地區(qū)?這些地區(qū)居住著哪些民族?經(jīng)濟(jì)文化狀況怎樣?這些地區(qū)與哪些國(guó)家相鄰(讓學(xué)生利用地理、歷史知識(shí)回答)?與東部地區(qū)相比有輝整優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？展示課件：反映我國(guó)為實(shí)現(xiàn)各民族人民的共同繁榮采取的重大舉措和取得的巨大成就內(nèi)容和數(shù)據(jù)(可根據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公主2005年2月發(fā)布的《中國(guó)的民族區(qū)域自治》白皮書中的有關(guān)內(nèi)容數(shù)據(jù)制作)。說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府采取積極的扶持政策，加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)發(fā)展的幫助，同時(shí)，少敷民族地區(qū)的人民艱苦創(chuàng)業(yè)努力建設(shè)自己的家園，自身經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展大有改觀?！糇詈笠龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：新中國(guó)成立后，在社會(huì)主義革命和現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，我國(guó)各族人民平等相待，團(tuán)結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成丁平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型關(guān)系。2．民族平等互助、團(tuán)結(jié)合作是我們事業(yè)勝利的基本保證(板書)思考：為什么在當(dāng)今世界，許多國(guó)家和地區(qū)由于民族問(wèn)題而引發(fā)社會(huì)矛盾、沖突、甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，而我國(guó)則呈現(xiàn)出民族和睦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的景象? 結(jié)論：全國(guó)各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，是建國(guó)以來(lái)我們國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮的重要原因。今后國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛仍然要靠全國(guó)人民的共同努力。學(xué)生齊讀：教材中引用的毛澤東的名言：“家的統(tǒng)一、人民的團(tuán)結(jié)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC?！睂W(xué)生列舉：讓學(xué)生列舉當(dāng)?shù)鼐S護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同繁榮所采取的舉措和涌現(xiàn)出的模范人物，以引導(dǎo)學(xué)生為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。(三)民族自治地方享有自治權(quán)(板書)1．我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治(板書)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本36頁(yè)教學(xué)引領(lǐng)材料，思考：在工作時(shí)間和節(jié)假日的規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國(guó)務(wù)院不同的規(guī)定？學(xué)生思考討論后，教師展示課件：我國(guó)民族分布示意圖。講解下列問(wèn)題：◆我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的原因是什么(我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家成了“大雜居、小聚居”民族分布特點(diǎn))? ◆我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治制度的有哪些特點(diǎn)(第一，民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行的。第二，民族區(qū)域自治制度是在少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的。第三，民族區(qū)域自治制度是通過(guò)自治機(jī)關(guān)行使自治權(quán)來(lái)實(shí)現(xiàn)的)? ◆民族自治地方的自治機(jī)關(guān)指的是什么(指的是自治區(qū)、自治州、自治縣（包括自治旗)的人民代表大會(huì)和人民政府)? ◆我國(guó)民族自治地方的自治機(jī)關(guān)享有哪些自治權(quán)(根據(jù)我國(guó)憲法和民族區(qū)域法規(guī)定，民族區(qū)域自治地方的自治機(jī)關(guān)享有下列自治權(quán)：自主管理本民族、本地區(qū)的內(nèi)部事務(wù)；享有制定自治條例和單行條例的權(quán)力；使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字；尊重和保障少數(shù)民族宗教信仰自由；保持或者改革本民族風(fēng)俗習(xí)慣；自主安排、管理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)；自主發(fā)展教育、科技、文化等社會(huì)事業(yè))？也可提出上述問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)課前了解的知識(shí)來(lái)回答，然后由教師概括總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)教材中“查一查，說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有多少個(gè)自治區(qū)、自治州、自治縣(旗)(5個(gè)、30個(gè)、120個(gè))？2．民族區(qū)域自治制度具有巨大的優(yōu)越性(板書)在前面幾個(gè)問(wèn)題討論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系第一層次建國(guó)以來(lái)我國(guó)各族人民平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的事實(shí)，師生共同討論實(shí)行民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性(實(shí)行民族區(qū)域自治制度，有利于保障少數(shù)民族自主地管理本民族事務(wù)的權(quán)利；有利于國(guó)家統(tǒng)一與安全；有利于發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系；有利于加快發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)各民族共同繁榮)。要特別強(qiáng)調(diào)，實(shí)行這一制度有利于保障少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家作主入，使這一內(nèi)容的教學(xué)與木課的主題“人民當(dāng)家作主”緊緊相扣。3．青少年要以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)(板書)小品模擬扮演《與其他民族同學(xué)交往》，引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)我國(guó)的民族政策，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，與各民族同學(xué)平等相待，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。要求：(1)教師創(chuàng)設(shè)日常生活中不同民族同學(xué)之間學(xué)習(xí)，生活、交往等方面的情境，讓學(xué)生模擬扮演。(2)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小品中人物的言行。(3)學(xué)生之間交流在日常生活中尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣的正確做法。(4)在模擬扮演過(guò)程