【文章內(nèi)容簡介】 含的內(nèi)涵很深刻。圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，我計劃安排一課時完成本課的教學任務。四、設(shè)計理念我對本課的設(shè)計理念是：在閱讀教學中豐富學生的語文和語言體驗，盡可能的讓更多的學生在課堂中通過聽、讀、說和寫作來豐富學生的語言體驗，讓學生感悟語文的魅力，在不同的語境中通過不同的角色品位語文帶給他們的體驗和享受。比方讓學生體驗文中小姑娘的心情和她母親的內(nèi)心世界，然后通過扮演閱讀來切身的去體驗去感悟，進而喜歡我們語文。五、教法和學法語文課應是面向全體學生,充分體現(xiàn)學生的主體性,變被動接受為主動參與、主動獲取的過程。在教學過程中我以引領(lǐng)者和參與者的身份和學生一起去感悟課文，通過生動鮮活的閱讀充分發(fā)揮學生已有的生活、實踐經(jīng)驗。在讀中識字、學詞，積累語言、感悟語境。讓全體學生主動，積極地參與整個學習活動。根據(jù)教材的特點，我主要以引領(lǐng)為主，以讀代講，在讀中感悟，在想象中寫作等。語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，而尤為重要的是讓學生通過參與閱讀獲得語言的體驗和對語文的熱愛，讓學生懷著喜悅?cè)⑴c整個教學，想從閱讀或者問題中豐富和培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，而參與的過程是一個快樂的過程，是能有收獲的過程，因而他們會主動的參與每個環(huán)節(jié)和探究。六、教學過程（一）課題導入： 出示鉆石的多媒體圖片，問學生認識不，然后過渡到鉆石的特點和象征意義，然后引入到課題“七顆鉆石”，讓同學們面對這個題目去思考能看出什么問題，比如鉆石是哪里的？去哪了？為什么是七顆等等？帶著這些問題，走入文本，去閱讀課文。（二）閱讀體驗先請一位同學讀課文，其余同學聽，讀完之后回答這樣的一個問題：課文講了一件什么事？老師提示包含時間、人物、事件來回答。然后引導到這個故事發(fā)生在什么時候？很久很久以前。很久很久以前地球上發(fā)生了什么？旱災有多大？從哪些地方可以看出來？所有，都這些字眼。面對這樣的場景，你的心情會這樣？傷心，哀痛，所以，第一段就知道用什么語氣來讀。然后找學生來讀出來這種心情和這種語氣。接著設(shè)計這樣的問題，發(fā)生這樣的旱災，他們最需要什么？自然的引出了小姑娘去找水，接著問找水的過程水罐發(fā)生了幾次變化，變化的原因分別是什么？自由閱讀，然后找出來答案。在閱讀中，有幾個尤其要重點體驗閱讀的地方，比如小姑娘找水的過程中她的心情發(fā)生的變化，空水罐突然有水了，她的驚奇，要通過閱讀來體驗，還有她媽媽把水讓給她喝的時候說的話，要讓學生體驗到久病之人的嘶啞的聲音和微弱的語氣和對小女孩的關(guān)愛，都要讓學生去實際體驗。最后設(shè)計感悟小女孩的品質(zhì)，變化的是水罐，而永遠不變的是愛心?；氐缴险n的開頭，鉆石那去了？變成了大熊星座，為什么要變成星星，因為星星更亮，更能體現(xiàn)小女孩的品質(zhì)和純真，（三）想象拓展本文的故事寫得這么好，正是作者托爾斯泰運用了想象的藝術(shù)手法，而童話這種體裁，往往就是借助豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活的，下面我們請同學們也運氣這種藝術(shù)手法，來展示一下我們的藝術(shù)魅力。設(shè)計了這樣一個問題，小女孩在找水的過程中，累得倒在草地上睡著了，這時候她做了一個夢，她會夢到什么呢？發(fā)揮想象，運用細節(jié)描寫的方法，把這樣的夢寫出來。最后展示學生的成果，到最后分享一篇例文，讓學生注意細節(jié)。七、板書設(shè)計：板書分為兩部分，多媒體課件展示的部分和黑板部分。多媒體的板書我是從主要內(nèi)容入手來展示的，著重展示水罐發(fā)生的變化和變化的原因地方；而黑板上，我主要抓住一些重點的字詞然后讓學生注意這些字詞在文章中的作用和閱讀時候該注意的地方。縱觀我的板書，做到了簡潔精練?！镀哳w鉆石》教學設(shè)計華西中學語文組：王瑞海2014/1/10第四篇：七顆鉆石教學設(shè)計——人教版三年級下冊《七顆鉆石》教學設(shè)計林淑娜【教材分析】：這篇課文是俄國作家列夫 托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為媽媽找水，愛心使水罐一次又一次的發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里涌出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。故事雖然短小，但字里行間卻表達著愛心的永恒。學情分析：三年級的學生經(jīng)過三年來的學習，已具有初步的閱讀能力。能抓住文章的關(guān)鍵詞，體會表達自己的思想感情。通過多媒體課件的氣氛渲染，拉近學生與文本之間的距離。同時也引導了學生感知童話故事豐富的想象力?！驹O(shè)計理念及特色】：《課程標準》中對童話的教學要求是：學會初步鑒賞文學作品，能感受形象、品位，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，有自己的情感體驗和思考，能受到一定的感染和啟迪。為此，我在教學設(shè)計了先以興趣情景作為渲染，把學生引進文本，然后在學生整體感知的基礎(chǔ)上，讓學生進一步走進文本，走近文中角色，體會角色內(nèi)心世界，從而去挖掘文本的內(nèi)涵。感悟出愛的偉大。讓濃濃的愛意充斥了整個課堂。以人為本，倡導自主、合作、探究的學習方式。自讀自悟、引導學生體會愛心的神奇力量，感知童話的豐富的想象力。在本課有幾處設(shè)計，突出了學生的主體。如①找出句子中讓你感動的詞語，讀一讀，說說你的體會。②你看到小姑娘出門到過哪些地方找水呢，她看到的又是什么情形？你能來說說看嗎？①自由朗讀第三自然段，找出讓你感動的句子用“——”畫出來。②圈出重點詞語，邊讀邊想象。③品味重點詞語，說說自己的體會，讀出愛的力量。讓我們一起來感受這一神奇的變化！“作業(yè)”完成了對課文學習的拓展與延伸?！窘虒W目標】：、會寫本課生字，能正確讀寫詞語。，體會愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。，懂得用愛對待生活。有感情地朗讀課文。教學重點、難點：，體會愛心的神奇力量。，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教具：多媒體課件 【教學過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。出示北斗七星圖片：同學們，你們看到了什么？在湛藍深邃的夜空中，無數(shù)星星像鉆石般璀璨，給美麗的夜空增添了迷人與光彩。其中最耀眼的就是這七顆閃亮的星星，它叫北斗七星，在她的背后有許多美麗的傳說。今天讓我們走進一個有關(guān)北斗七星神奇而動人的童話故事《七顆鉆石》。（板書課題）齊讀課題。【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)的神奇情景，為下文學習做好鋪墊。拉近了學生與文本之間的距離。激發(fā)了學生的想象，使其身臨其境，“言又盡而意無窮”。二、初讀課文，整體感知。？請同學們自由讀課文：注意要讀準字音，讀通句子。邊讀邊想：這是個什么樣的故事？，下面老師來考考你。來看大屏幕：出示六個句子：這節(jié)課的生字都在這六個句子里面，讀好了他們，文章的內(nèi)容就能基本掌握了。（自己先讀一讀）誰愿意讀給大家聽一聽。生讀：（評價：一字不差，正確流利）你是怎來理解“干涸”與之相近的詞語是哪個“干枯”你是怎么理解這兩個詞語的？“匆匆忙忙”你可以給他換一個詞嗎？ 看這個“瞬”字，左邊是一個“目”字?！巴倌笔峭僖夯蚴强谒?，來試著咽一口唾沫。這個字連大人都容易寫錯，看老師寫。齊讀詞語。（只有看得準，才能記得住）我們再來讀一讀這六個句子?！驹O(shè)計意圖】在朗讀的過程中，把文章的一些相關(guān)的重點詞語巧妙地結(jié)合起來，扎實了詞語教學，并幫助學生進一步強化聯(lián)系上下文理解課文的學習意識。讀了課文，你覺得這是一個怎樣的故事？（水罐的變化）板書 是啊，真是太神奇了。那你知道這個神奇的故事是在什么背景下發(fā)生的嗎？ 發(fā)生在在一次大旱災。怎么理解“大旱災”？ 生交流匯報。播放錄象，教師一邊讀課文第一自然段，作為解說詞。你從那些詞語感受到旱災的嚴重?！八?、都、也都、焦渴而死”此時此