【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 括課文內(nèi)容，貼圖指導(dǎo)理解。（板書(shū)”幫助”）喜歡這篇童話(huà)故事嗎？請(qǐng)大家出生朗讀課文，（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）你們讀的非常認(rèn)真，如果想把課文讀的非常熟練，我們必須先要認(rèn)識(shí)本課的生字。出示幻燈片，先自讀。指名生當(dāng)小老師帶讀。指名生說(shuō)識(shí)字方法，師相機(jī)指導(dǎo)。同桌交流你的識(shí)字方法。去拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)檢測(cè)讀。把詞語(yǔ)送回句子，你還會(huì)讀嗎？指名生讀第一自然段，過(guò)渡。三、梳理課文公園里靜悄悄的，忽然發(fā)生了一件什么事呢？（自讀27自然段。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事情。）指名生匯報(bào)，師板書(shū)小螞蟻，睡蓮。師：睡蓮是怎么幫助小螞蟻的呢？小螞蟻的心情怎么樣呢？出示課文第2自然段，指名生讀。師：我們看，一只螞蟻在哭，這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得螞蟻的心里怎么樣？（指名生說(shuō)）師指導(dǎo)讀出傷心，害怕的感情。齊讀。螞蟻掉在水里上不來(lái)了，睡蓮是怎樣幫助他的呢？出示第35自然段。生自由讀。讀完這幾個(gè)自然段，你怎樣評(píng)價(jià)睡蓮和小螞蟻？指名生說(shuō)。指名分角色朗讀。男女生分角色朗讀。（師引導(dǎo)說(shuō)出善良的……睡蓮，懂事的……小螞蟻。）多懂事的小螞蟻啊，這時(shí)，睡蓮邀請(qǐng)小螞蟻別走了，就在這住下吧，可是小螞蟻同意嗎？出示課文67自然段。師生配合讀。（你們讀的多好，我聽(tīng)出來(lái)了，小螞蟻確實(shí)是個(gè)非常懂事的孩子，他怕他的爸爸媽媽找不到他著急。教育學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家。）過(guò)渡：睡蓮她多善良啊，小螞蟻他多懂事啊，貼“她，他”兩個(gè)生字。四、教授生字“她、他”出示生字，觀(guān)察寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方，指名生說(shuō)。師指導(dǎo)寫(xiě)字，范寫(xiě)。生書(shū)空，組詞。描紅，練寫(xiě)。師巡視。展示。六、小結(jié)：這么晚了，小螞蟻?zhàn)詈蠡丶伊藛?？下?jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。第二篇：夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)劉林 20127一、談話(huà)引入老師：孩子們，一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）老師這里有四幅圖片，分別畫(huà)著四個(gè)不同季節(jié)的景色，誰(shuí)能分辨出它們都是什么季節(jié)？（說(shuō)名稱(chēng)，并說(shuō)每個(gè)季節(jié)的顏色、特點(diǎn)）你喜歡哪個(gè)季節(jié)？我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春）春天過(guò)后又是什么季節(jié)？（夏）覺(jué)得夏天美不美？老師最喜歡夏季，因?yàn)橄奶炖锇倩ㄊ㈤_(kāi)，小蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在空中舞蹈，女孩子可以穿上漂亮的裙子翩翩起舞，男孩子們則穿著短衣短褲在草地上盡情奔跑、玩耍。那今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)夏天的課文，走進(jìn)夏天里一個(gè)美麗的夜晚。板書(shū)《夏夜多美》齊讀課題在這篇課文里不僅為我們呈現(xiàn)了夏夜的景色美，更展現(xiàn)了小動(dòng)物們之間助人為樂(lè)的精神美、心靈美。此刻，我們開(kāi)始出發(fā)，一起到課文中，享受這夏夜的美。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。范讀。老師：翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師來(lái)范讀。在我讀的過(guò)程中，請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)聽(tīng)老師是如何讀長(zhǎng)句子的，尤其是在有問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)時(shí)又是怎樣去變換語(yǔ)調(diào)的。聽(tīng)著優(yōu)美的旋律和老師的范讀，你們覺(jué)得夏夜美不美??？那現(xiàn)在，你們就自讀課文，親自走到這夏夜里。老師的要求是：遇到生字把它圈起來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段序號(hào)。孩子們，讀完了沒(méi)有？找到了幾個(gè)生字（13）（沒(méi)有找全的同學(xué)可以同桌合作找一找，看生字都藏在哪里？）那現(xiàn)在同桌互讀生字，互相糾正字音。孩子們，你們都已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了這些生字，可我們要想和他們做朋友，就要更深入的了解他們。老師呢，把它們都寫(xiě)在了夏天夜晚的星星里，我們一起把他們一個(gè)一個(gè)掛在夜空上，好不好？來(lái)看第一顆星星：（出示生字）齊讀、開(kāi)火車(chē)、指名讀。三、短語(yǔ)老師看到，剛才你們對(duì)生字、詞語(yǔ)掌握的非常棒，接下來(lái)我看看你們對(duì)短語(yǔ)能不能把握得更好。出示小黑板：“讀讀說(shuō)說(shuō)”短語(yǔ) 青青的假山 綠綠的草坪 彎彎的小路先讀句子，在小組討論，還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替后面的。全班交流，填空。四、分段朗讀，思考內(nèi)容咱班同學(xué)太棒了，學(xué)會(huì)了生字、詞、短語(yǔ)，那老師再把他們藏到課文中，你們還能不能認(rèn)識(shí)他們了？找同學(xué)分段朗讀，別人朗讀的時(shí)候，思考：課文中寫(xiě)了哪些動(dòng)植物的心靈美？回答時(shí)，相機(jī)出示圖片。好，我們現(xiàn)在初步了解了課文內(nèi)容，至于小動(dòng)物們是如何彼此幫助、體現(xiàn)心靈美的，課后繼續(xù)讀課文，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)共同探討。五、輕松一刻老師看到，這節(jié)課孩子們學(xué)的都非常認(rèn)真，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們就來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲，來(lái)尋找我們班的表情大王。還記不記得“哭”這個(gè)字，誰(shuí)會(huì)做這個(gè)表情。做得真形象，那老師來(lái)說(shuō)表情，你們做表情。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)好啦，讀也讀了，游戲也做了，現(xiàn)在我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)筆，一起來(lái)寫(xiě)兩個(gè)字。很奇怪，這兩個(gè)字，它們有一樣的讀音，可如果用錯(cuò)了地方，那就出笑話(huà)啦！第一個(gè)字：“她” 第二個(gè)字：“他”（先觀(guān)察結(jié)構(gòu)，偏旁，左窄右寬，再書(shū)寫(xiě)）七、識(shí)字游戲同學(xué)們寫(xiě)得非常認(rèn)真，好，我們回想一下，本節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？ 我們看到了夏夜都美，初步感受到小動(dòng)物之間那種助人為樂(lè)的心靈美，在本節(jié)課結(jié)束前，我們來(lái)做個(gè)游戲。話(huà)說(shuō)這美麗的夏夜里，突然刮起一陣大風(fēng)，把可愛(ài)的小星星全都吹落了，他們大喊著“救命啊，救命啊”你們看到了會(huì)怎么樣啊？對(duì)，幫助它們回到夜空里。那誰(shuí)是助人為樂(lè)的好孩子？ 板書(shū)：1夏夜多美蓮 睜 腰 哭 趴 根 爬感 激 謝 急 時(shí) 非第三篇：《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓一條主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導(dǎo)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力的空間。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設(shè)計(jì)中力求表現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“她、他”等6字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì)夏夜的美。技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。（2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè)于交流，勇于探索。3．情感目標(biāo)：（1）運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)的教育。（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡童話(huà)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。有感情朗讀課文、體會(huì)夏夜的美。教學(xué)方法：自主、合作、探究法。教具：多媒體課件、生字卡片過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，萬(wàn)物復(fù)蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起一去看看吧！二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。1．課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)。2．故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文。自評(píng)：這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字同學(xué)們自由讀文，畫(huà)出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀（組詞）搶讀，看誰(shuí)讀得快。四、朗讀感悟剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物？為什么？把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，再讀讀。課件出示小動(dòng)物的對(duì)話(huà)（1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。（2）指名讀（3）評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個(gè)自然段。自評(píng)：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解。夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫(huà)的夏夜美不美，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，（出示實(shí)物投影）自評(píng)：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、實(shí)踐活動(dòng)：我說(shuō)夏夜美請(qǐng)同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內(nèi)說(shuō)，可