小學六年級語文教案——夏夜多美教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:08 本頁面
【文章內容簡介】 】 二、想象朗讀，激發(fā)感情 想象讀：學生閉上眼睛聽教師配樂誦讀，邊聽邊想象。 反饋：這個故事里，有哪些小伙伴呀 根據(jù)學生發(fā)言，教師邊粘貼小動物圖片邊描述：快樂的小蜻蜓飛來了，螢火蟲弟弟也打著小燈籠趕來了，別忘了，還有美麗的睡蓮和可愛的小螞蟻呢。（教師語言可相機變動） 【設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是為了聯(lián)系學生的生活實際，充分發(fā)揮學生的想象能力，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。】 三、自讀自悟，讀出感情 自由讀課文：把你喜歡的小動物的話找出來，讀一讀。 把你喜歡的小動物的話讀給你的好伙伴聽聽，并告訴他，你為什么喜歡。 （學生自由下位，和自己的讀書伙伴在一起朗讀，交流。） 4 反饋、交 流： ①指名讀。教師相機創(chuàng)設情境引導學生邊讀邊悟。如：學生在讀小螞蟻掉進池塘后，回答睡蓮姑姑的問話不到位時，師問：小螞蟻不小心掉進了池塘，它的心情會怎樣誰能讀出來 ②喜歡同一種小動物語言的同學站起
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