20xx小學六年級語文教案——船長教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 05:13 本頁面
【文章內容簡介】 他又一次運用了成為一名英雄的權利。 指名用自己的話說說忠于職守、做人之道的意義。你怎樣理解句中的又的意思 朗讀這段話應該用怎樣的語氣讀 ?為什么 ? (這段話是對哈爾威船長一生品質的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質，應懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀 ) 范讀、指名讀、齊讀。 過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的 ? 朗讀理解課文第一段。 (1)默讀、思考：諾曼底號是在什么情況下被撞的 ?當時情形怎樣 ?(畫出有關詞句 ) (2)交流討論： 像平常一樣可見這條航線是諾曼底號的定期航線。 薄霧籠罩是事故發(fā)生之因。 5 一聲巨響、剖開了一個大口子、海水猛烈地涌進船艙可見事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來形容 ?(萬分緊急，千鈞一發(fā) )(板書：千鈞一發(fā) ) (3)朗讀指導。 指名試讀，相機指導。 (開始時語調平緩、輕快，后來要急促，最后一句話要用緊張的語調讀，因為情況危急 ) 指名再讀，及時鼓勵。 過渡：如此重大的災難降臨了，哈爾 威船長是怎么做的 ? 朗讀理解第二段。 (1)速讀，找出最能表現(xiàn)船長沉著鎮(zhèn)定的一段話。 (2)出示：哈爾威船長
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