我愛這土地說課稿(編輯修改稿)
2024-10-08 20:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！段覑圻@土地》（任選一題）通過練習(xí)，讓學(xué)生試著練筆，提升愛國主義情感（八）板書設(shè)計突出本課的重難點知識點，把握課文主旨很好的了解詩歌中的意象和象征義第四篇：我愛這土地說課稿《我愛這土地》述課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我述課的題目是《我愛這土地》現(xiàn)在我從以下幾個環(huán)節(jié)說說這課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念。一、教材分析《我愛這土地》是安排在職高語文下冊第十七課的，本詩寫于風(fēng)雨飄搖的1938年，這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，那時日寇的鐵蹄正肆虐著祖國，詩人面對山河破碎，無法抑制內(nèi)心的拳拳愛國之情，報國之心，于是拿起筆，毅然投身抗戰(zhàn)洪流，寫下這首詩,詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感，詩中寫實和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明，暴風(fēng)雨等一系列內(nèi)涵豐富，鮮明意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句二、學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當我們向他們教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學(xué)對象在學(xué)習(xí)本課知識時的原有基礎(chǔ)，現(xiàn)有困難及學(xué)生心理特征，我們所面對的是職中生，他們的基礎(chǔ)比較差，自覺性也差，學(xué)生認識問題比較膚淺，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中，鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導(dǎo)學(xué)生進入特定的審美意境，讓學(xué)生在精神上得到充實和滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的健康正確的審美觀。學(xué)會如何欣賞詩歌。三、教學(xué)目標（一）知識目標：1．明確詩歌感情基調(diào)，能夠有感情、節(jié)奏正確地朗讀并通過朗讀體會詩的內(nèi)在旋律，感受詩的節(jié)奏美，在理解體味本詩的意境和深刻的意蘊基礎(chǔ)上背誦詩歌。2．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。通過討論理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。（二）能力目標把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。（三）德育目標了解作者及創(chuàng)作背景。學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。四、教學(xué)重點1．理解本詩主要意象“土地、河流、風(fēng)、黎明”的象征意義，感受作者潛涌在詩歌文字之下的深沉情懷。2．學(xué)習(xí)詩人在國土淪喪、民族存亡關(guān)頭，為祖國獻身的思想和對祖國的無限摯愛之情，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。教學(xué)難點理解本詩主要意象的象征意義。教學(xué)時間：一課時五、教法學(xué)法：（一）學(xué)法重視學(xué)生的實踐調(diào)查：學(xué)生從調(diào)查學(xué)習(xí)入手，調(diào)查作者和寫作背景有關(guān)的材料，在調(diào)查中形成對詩歌的自我理解多朗讀，朗讀中體會詩歌濃郁的情感，從而體會美感自主合作探究把握意象分析意象，發(fā)揮自己的想象能力，完成情感的遷移（二）、教法誦讀法：通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感探究欣賞法如：對詩歌意象和主題的解讀六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入土地，萬物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱詩人艾青的《我愛這土地》，一起去感受詩人澎湃著的激情。（二）作者及背景簡介1．有誰知道詩人艾青，請進行簡要的介紹。艾青(1910——1996)，原名蔣海澄。1910年出生在浙江一個中等地主家里。由于艾青出生時是難產(chǎn)，算命先生說艾青命里克父母。于是，父親把艾青送往同村一個貧苦婦女大葉荷的家中哺乳寄養(yǎng)。艾青在大葉荷的家中被寄養(yǎng)了五年，塑造了他樸實、正直、善良的性格。最初艾青在法國學(xué)習(xí)繪畫，回國后因用畫筆抨擊黑暗現(xiàn)實，反映勞苦大眾疾苦而被捕。他的成名作《大堰河——我的保姆》就誕生在獄中。從此，詩人踏入到了為我們民族的命運歌唱與吶喊的行列，寫下了大量的詛咒黑暗、向往光明、歌唱土地和人民的詩歌。他的詩鼓舞和激勵著無數(shù)熱血青年走向為民族事業(yè)而戰(zhàn)的革命道路。主要詩集有《大堰河》、《火把》等。他的詩作《向太陽》《黎明的通知》等，都很有名。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。背景簡介：1938年抗戰(zhàn)初期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，他滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了詩歌《我愛這土地》（再次強化特殊背景，加強愛國氛圍）（三）誦讀課文整體感知聽錄音，初步感知情詩人借土地抒發(fā)自己對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛和為國獻身的熱
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