蜀相說課稿(編輯修改稿)
2025-10-08 20:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面的了解。讓學(xué)生課外閱讀杜甫另外一首詩(shī)歌《八陣圖》：功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。從中體會(huì)這兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想感情?？傊?，學(xué)生在討論過程中，要盡可能的讓他們?nèi)ニ伎?、去體會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的同步提高。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！：首聯(lián) 探尋：祠堂所在—陰森恐怖（起）頷聯(lián) 細(xì)尋：荒涼景色—清冷寂寞（承）頸聯(lián) 追尋：豐功偉績(jī)—感佩仰慕（轉(zhuǎn)）尾聯(lián) 推尋：壯志未酬—惋惜慨嘆（合）第三篇：蜀相說課稿蜀相說課馬老師，各位同學(xué)，大家早上好。我要說課的篇目是《蜀相》《蜀相》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書高二語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元第四篇課文，這是自主賞析篇目。相關(guān)的內(nèi)容及設(shè)想。我從教材分析，教學(xué)策略，學(xué)法分析，教學(xué)設(shè)想。四個(gè)方面做一個(gè)簡(jiǎn)要說明。首先來(lái)分析教材，古代詩(shī)歌是中學(xué)語(yǔ)文閱讀欣賞的重要內(nèi)容，選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》包括三個(gè)單元古代詩(shī)歌欣賞，共30首詩(shī)歌。其中律詩(shī)蜀相的學(xué)習(xí)，將為學(xué)生以后自主探究古代詩(shī)歌起到鋪墊作用。基于這個(gè)認(rèn)識(shí)和課標(biāo)的要求。我制定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)了解杜甫及其律詩(shī)的基本特征；掌握詩(shī)歌鑒賞的基本方法：。能力目標(biāo) 1誦讀詩(shī)歌的能力；2把握意象，體會(huì)意境的能力。情感目標(biāo)體會(huì)杜甫對(duì)英雄崇敬、仰慕、痛惜之情及憂國(guó)憂民、壯志難酬的情懷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣。考慮到大綱對(duì)古代詩(shī)歌教學(xué)的要求及教材特點(diǎn)，我確定教學(xué)中講解情與景的自然結(jié)合，運(yùn)用典故自然貼切就成為教學(xué)的重點(diǎn)，作者的思想感情就成為教學(xué)的難點(diǎn)。然后再想教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我計(jì)劃如下方法進(jìn)行教學(xué)。提問法，梳理文章，連貫自如。鑒賞法，認(rèn)真分析，深入主題。討論法，活躍課堂，師生互動(dòng)。在學(xué)法分析環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在課堂上安排兩個(gè)步驟。1通過閱讀與思考，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言與意境。2運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字句的理解最后是教學(xué)過程。參考讀一讀講一講，講一講讀一讀的古詩(shī)文教學(xué)方法。安排如下教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課整體感知 – 重點(diǎn)分析總結(jié)概括作業(yè)布置全文線索祠堂話題諸葛形象個(gè)人抒懷(描繪景色)（追思?xì)v史）（書寫情懷）第四篇：高二《蜀相》說課稿高二《蜀相》說課稿高二《蜀相》說課稿（一）、教材及本課《蜀相》是人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文《中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞》中詩(shī)歌部分，第一單元的第三課。本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解中國(guó)古典詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨和寫作技巧上，以此來(lái)逐步提高學(xué)生鑒賞古典詩(shī)歌的能力。《蜀相》是唐代詩(shī)人杜甫晚年的作品，內(nèi)容上由寫景和評(píng)論兩部分組成，以寫景時(shí)的心里活動(dòng)（追尋、憑吊）為線索開啟出后兩聯(lián)蜀相諸葛亮的精當(dāng)評(píng)論,因此針對(duì)這首詩(shī)來(lái)講，我本節(jié)課將賞析的重點(diǎn)放在了前兩句上，尤其是寫景的頷聯(lián)。《蜀相》是本單元的第三課，意在通過本課的學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用“以意逆志知人論世”的方法，深入理解杜甫身上那種憂國(guó)憂民的博大胸懷同時(shí)提高學(xué)生古典詩(shī)歌的鑒賞能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】關(guān)于古代詩(shī)歌教學(xué)，《全日制高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求：初步鑒賞文學(xué)作品，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。鑒于本課的教學(xué)重點(diǎn)以及高二學(xué)生已經(jīng)在必修教材的學(xué)習(xí)過程中積淀了一定概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)和能力：①指導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌寓情于景、樂景襯哀情等表達(dá)情感的手法。②教給學(xué)生高考“煉字”題的答題方法。過程與方法：①通過誦讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的情感。②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解杜甫對(duì)“蜀相”的仰慕之情，了解杜甫憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義精神。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握寓情于景、樂景襯哀情，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”寫作技巧。（這對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的生成幫助比較大。）教學(xué)難點(diǎn)：突破“煉字”題型。（學(xué)生把握考題類型，以及答題思路的形成有針對(duì)作用。）【課時(shí)安排】 1課時(shí)（二）、教學(xué)過程一、課前情境：閱讀相關(guān)文本，體會(huì)諸葛亮“
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