【文章內容簡介】 了小紅軍的牙印，卻沒有留下他年僅十一歲的生命。更多的紅軍匯成了一股堅不可催的洪流，走向勝利的明天！這些困難在這首詩中用哪個詞語予以表達？（遠征難）面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當作平常事的氣概通過詩句再次來感受。齊讀：從“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！辈シ鸥枨?，烘托氣氛，再讀詩歌，提升情感。【百度歌曲】《長征》（五）聯(lián)系詩人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩歌正是中國人民的偉大領袖，中華人民共和國的締造者之一－毛澤東所作。（出示毛澤東圖片【百度圖片】延伸詩情，再讀《長征》（六）作業(yè)布置1）抄寫生字詞語，并能有感情地朗讀詩歌，能背誦。2）課后自己去收集有關長征的故事和毛澤東的詩歌。3）準備詩歌朗誦會（或革命故事我來講）六、板書設計：２５、七律?長征 只等閑萬水千山 遠征難五嶺逶迤烏蒙磅礴金沙水拍大渡橋橫盡開顏岷山千里雪七、教學反思《長征》這首七律詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。整節(jié)課的設計主要借助計算機多媒體提供的教學資源優(yōu)勢來突破重點、難點，體現(xiàn)了學生充分參與和自主學習等教育理念。主要體現(xiàn)在以下方面：、創(chuàng)設情境。開課時，我充分運用了多媒體進行教學，為學生創(chuàng)設了很好的教學情境。播放了《長征》的情景朗讀，那雄渾的歌聲，悲壯的畫面，立刻把大家?guī)У搅四莻€激情燃燒的歲月；在理解“鐵索寒”那句時，我請他們觀看了視頻《飛奪瀘定橋》的片段，那驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，那浴血攀鏈的紅軍勇士令孩子們揪心不已，有的孩子還流下了眼淚。還有配合詩的內容，觀看了巧渡金沙江、翻越終年積雪的岷山等視頻，使學生仿佛身臨其境。、讀中悟情。在教學過程中，我注重了朗讀指導，通過各種形式的讀，將讀的訓練貫穿于始終，使學生由讀生情。朗朗的讀書聲，不絕于耳，學生在讀中感受到詩人的情懷，領悟長征精神的深刻內涵，感情不斷升華。、巧解難點。通過互聯(lián)網中的信息搜索，巧妙地將學生陌生的時代背景、七律的特點、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等故事、長征的結局等情況穿插在教學中，拓展學生的知識面，拉近學生與文本的距離，為詩的理解減緩坡度，帶領學生走進那個年代，走進二萬五千里長征漫漫征程??回想這節(jié)課，還有很多不足之處，以后一定會更有效地提高課堂的效率。更充分地利用互聯(lián)網進行有效教學。第四篇：七律．長征教案第二單元單元說明：本單元以“重溫革命歲月”為主題。包含《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》，以及“口語交際：演講”“習作：多彩的活動”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“了解文章是怎樣點面結合寫場面的”。本單元所選的四篇課文都給人以極大的精神振奮。要以讀為主，通過抓關鍵詞句揣摩人物的思想感情，引導學生想象，把握好感情基調。讓學生在學習的過程中，精神得到熏陶，受到愛國主義教育，進而明白今天的幸福生活來之不易，從而好好珍惜現(xiàn)在的生活，并努力學習，建設祖國?！翱谡Z交際”的主題是“演講”，教學要引導學生通過豐富的語言形式，表達自己的情感，并能大膽地在眾人面前展示出來。演講時做到觀點明確，有感染力和號召力。本單元習作的主題是“多彩的活動”，教學可引導學生圍繞中心，有條理、有重點地記敘一次集體活動，學習運用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫活動的場面?！罢Z文園地”通過交流，學習場面描寫中點面結合的方法，理解語言文字中運用反復的好處，體會漢字語言的奇妙。通過欣賞、書寫等形式，做到書寫美觀。通過朗誦、背誦的形式，積累愛國名言警句。內容課時內容簡說教學要點七律長征全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。，會寫40個詞語。、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，理清課文的表達順序。，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個戰(zhàn)士為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神。開國大典記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情。燈光通過對一件關于燈光往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易?？谡Z交際演講學會在演講中自然流暢、清楚明白地表達自己的觀點、看法和感情。習作多彩的活動把活動過程寫清楚，寫出自己當時的心情或感受，做到生動具體，點面結合。語文園地交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累學習場面描寫中點面結合的方法，理解并背誦“日積月累”中的名句。七律長征教學目標：，能正確讀寫“遠征、萬水千山”等詞語。，背誦課文。，感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。重點讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情。難點理解第二、三聯(lián)詩的意思并體會其中蘊含的思想感情。教學策略：本課要求學生會寫的“崖”“渡”“索”，可分別利用熟字“涯”“度”“系”來識記，既要區(qū)別它們的字形，還要辨析它們的字義；“律”字可采用換偏旁成新字的辦法來識記。本課有一些特指詞語，如“五嶺”“三軍”，這些詞語的意思，教師可直接告訴學生。還有一些詞語的意思，如“遠征”“等閑”“走泥丸”，可結合詩句理解。細讀全詩，理解每句詩的意思時，應引導學生結合查閱的資料（如文字、圖片、影視資料等），深刻體會紅軍長征途中的“難”以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，不要僅僅就字就詞孤立地分析講解。在此基礎上，讓學生有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進一步體會紅軍的戰(zhàn)斗豪情。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。在學習過程中，讓學生結合搜集的資料說說：除了詩中寫的五嶺、烏蒙、岷山，以及金沙江、大渡河這些自然環(huán)境帶來的困難，紅軍還會遇到哪些困難呢？他們又是如何戰(zhàn)勝的呢？學前準備：（1）課前觀看反映長征的紀錄片或故事片，搜集紅軍長征的有關資料。（2）了解作者毛澤東。教學課時2課時。第1課時課時目標：，能正確讀寫“遠征、萬水千山”等詞語。教學過程：一、導入新課，了解長征1．順水推舟點題。同學們，幾十年前，在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。2．學生交流資料。請學生根據課前搜集的資料，交流紅軍長征路上的故事。3．老師補充資料。（1）1934年，由于王明“左”傾機會主義路線的錯誤，導致紅軍第五次反“圍剿”失敗。紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據地，開始二萬五千里長征。途中，黨中央召開遵義會議，確立了毛澤東的領導地位，結束了王明錯誤路線的統(tǒng)治，使中國革命轉危為安。（2）課件出示紅軍長征路線圖。4．了解毛澤東主席。請同學結合課前搜集的信息，為大家介紹毛澤東主席?！驹O計意圖】學生資料的搜集，以及老師適時的補充，加深了學生對長征的了解，為理解詩句，體會紅軍大無畏的革命氣概和革命樂觀主義精神做了很好的鋪墊。二、初讀課文，整體感知1．七言律詩簡介。這是一首七言律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一聯(lián)，共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底。句