8、7加幾教案(編輯修改稿)
2025-10-08 19:54 本頁面
【文章內容簡介】 習了用2種方法來算得8 + 5，下面我們再來看一看，在跑步的同學里面，把男生和女生合在一起，怎么列算式的呢？ 生：7 + 6 師：對，回答得真好，那7 + 6又是怎么計算的呢?請你們先用小棒擺一擺，看一看，再想一想，看誰的小腦袋想的方法最多，然后和同桌相互說一說，開始（生討論過程）…..師：同學們，你們知道方法了嗎？ 生，找到了，師：我們一起來看一看 ….師：如果換成6加幾，你們會嗎？ 生：會師：那接下來就請你們拿出題單1，自己動手圈一圈，算一算 …….師：同學們，做好了嗎？ 生：做好了師：誰愿意誰愿意把你做得拿到上面來給大家展示一下，并說一說過程生：我是這樣做的，首先列出算式 6 + 5，然后把5分成4和1，6和4就組成了10,10 再加1就等于11 師：他說得真仔細，還有沒有與他不同的方法 生：有師：上來讓同學們也看一看用的什么方法？生：我是分的6，把6分成了1和5，5和5湊成10,10再加1等于11 師：說的真棒，謝謝你鞏固新知 師：好了，今天的新知識學完了，接下來我們一起來看一看，你們學得怎么樣呢？是不是夠聰明？ 師：求這里一共有多少朵花？怎么列式的？ 生：8 + 9 師:你們想到了什么方法，計算的這么快？生：看到了8，就想到8加2得10，所以9分成了2和7，再想到了10加7等于17 師：8就變成了10，所以應該圈10朵花 師：還有其他不同的算法嗎？生：我看到了9，所以想到了9加1等于10，把8分成了7和1，這樣9就湊成了10,10再加7等于17 師：說得真仔細，而且聲音很洪亮，那么接下來？請你們看到提單2，這些題你們會做嗎？ 生：會師：接下來的時間老師就交給你們，選擇自己喜歡的方式開始計算吧第三篇：《7加幾》教學反思《7加幾》的教學是在學生學習了《9加幾》的基礎上，結合具體情境，引導學生把9加幾的計算方法遷移到7加幾中，并能夠正確進行計算。最開始我用復習導入新課，通過一系列的口算練習提高計算的正確率以及計算的速度，同時復習9加幾，湊十法的計算過程，為新知的學習做好準備。例題的教學先看圖列出算式，再通過用小棒擺一擺，在操作中讓學生將9加幾的算法遷移過來，自主探索7加幾的算法。在思考中，體會計算8+7時，既可以把8湊成十，也可以把7湊成十，從不同的角度，讓學生體會不同的湊十過程，引導學生用三句話來表達兩種不同的算法，通過操練，熟練掌握湊十法。試一試讓學生由已經知道的9+7直接推算得數(shù)。在練習方面，除了書上提供的題目，還列出了所有8加幾以及7加幾的算式，先算出各個算式得數(shù)，再引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律。縱觀整節(jié)課，在一開始的口算練習中，還可以適量增加口算練習的量，從得數(shù)不滿10，得數(shù)正好為10,9加幾幾個方面來進行比較，體會湊十法的過程，先把一部分湊成10，再計算。這樣也使得練習安排的更有層次性。練習擺小棒的過程，可以讓學生模仿小號擺放的樣子，在作業(yè)紙上擺放，降低擺小棒難度。注意將觀察，擺小棒，用算式填，三個環(huán)節(jié)一起進行，不要脫節(jié)。練習方面，把握的有點死，可以放手讓學生去做，體現(xiàn)學生的自主性。最后在找出7加幾算式的規(guī)律后，可以再提供一些題目，讓學生直接由發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解答，應用規(guī)律。第四篇：蘇教版一年級上冊《7加幾》教案7加幾教學內容：蘇教版小學數(shù)學一年級上冊92～93頁例題、試一試及想想做做 教學目標：、7加幾的計算方法的過程，能正確地進行計算。、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。，會熟練運用并能合理選擇最優(yōu)化的算法。教學重難點：正確熟練口算7加幾的算式。教學準備：師：課件 生：20根小棒。教學過程：一、復習鞏固，引入新知游戲：摘蘋果（出示圖）口答9加幾的算式，復習鞏固湊十法在9加幾算式中的運用。9+2= 9+5= 9+7= 9+9= 9+8= 9+3= 小結：原來計算9加幾的算式時，只要把它轉化成10加幾來計算就很容易。今天我們再一起來研究8加幾和7加幾。（出示課題）二、操作探究，學習新知 。（1）（出示軍號盒子圖）提問：左邊盒子有幾把？還有幾個空格？擺滿是幾把？右邊盒子你能很快看出幾把嗎？你是怎么看出來的？預設：學生能依次答出。提
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