桑塔露琪亞(編輯修改稿)
2025-10-08 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 唱家的精彩演唱，同學們發(fā)現(xiàn)我們還有哪些地方做的不夠好？對比讓學生說出自己覺得不足的地方再加以練習。2)請同學們找出力度記號再歌曲中的位置。力度記號f表示是有力的，響亮一點，感情應該是要飽滿一些，（示范）。P弱，表示的是要控制住聲音，要唱的委婉一些（示范）。引導學生有感情的歌唱。3)請同學們起立演唱第二段歌詞，用肢體語言來表現(xiàn)一些歌曲。4)船歌不僅有聲樂曲，還有器樂曲。器樂的船歌是一種抒情小曲，具有歌唱性的旋律和搖晃動蕩的伴奏音型。接著我們欣賞一首柴可夫斯基《四季》中的《六月船歌》，請仔細的去聽。：1)請兩位同學來演唱個別段落，來展示一下他們設計的演唱情緒。2)體會劃船動作，結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營造船歌的氛圍。3)教師手風琴伴奏，創(chuàng)設情景表演《桑塔?露琪亞》，課堂在歡樂的活動中結(jié)束。五、接下來，我們來看一下歌曲的最后一個部分及課前教學反思：本節(jié)課中通過創(chuàng)設情境，利用多媒體視頻，集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在看、想、說、聽中了解相關文化和有關音樂基礎知識，教學目標基本完成。學生一邊劃船一邊唱歌，歌曲的節(jié)奏韻律和劃船的動作一致，很自然地感受到船歌所特有的優(yōu)美抒情的旋律和搖蕩動感的韻律。采用這樣的方式讓學生了解音樂體裁，讓學生感到自然、生動，易于理解。不足之處：創(chuàng)造表演這部分因為組織教學能力還有待加強，紀律可能會比較散亂。教學細節(jié)還不夠精煉，學生的積極性未能得到充分的調(diào)動。以上就是我對歌曲《桑塔露琪亞》的教學設計，還有很多不足之處需要改進，希望評委老師能多給寶貴建議！第三篇：桑塔露琪亞教案一、導入同學們：你們知道我們美聲的發(fā)源地是哪里？學生回答：意大利意大利是一個歐洲國家，眾所周知，在人類聲樂藝術發(fā)展史上，美聲唱法是最重要的發(fā)展主線。那么我們來欣賞一首音樂《桑塔露琪亞》，這一首作品是由世界嗨C之王帕瓦羅蒂，多明戈，卡雷拉斯演唱，美聲唱法有什么特點？美聲的唱法，我們來唱一下找一下鼻子有氣流的感覺，（找學生來演唱）桑塔露琪亞來自意大利的美聲唱法。二、教學過程我們再來欣賞一遍（學生彈感受）同學們思考幾個問題：歌曲采用幾拍子的寫成？歌曲分為幾段？情緒上有什么變化？（強調(diào)可以隨音樂身體擺動）：要求完整欣賞音樂 老師：（讓學生體驗劃船的動作）歌曲的情緒是什么？同學們有沒有坐過船？坐船是一個什么樣的感覺？給人搖晃蕩漾的感覺，（跟著音樂劃船的動作，講拍子特點或者拍手的動作）歌曲分為幾段《兩段》單二部曲式 a段抒情，b段熱情（威尼斯有一種船非常的有名，看視頻是船歌形式）請同學們翻開書（桑塔露琪亞是威尼斯的船歌）同學們用“啦”來模唱，（變化音出現(xiàn)解決）同學們唱第二段、三段、四段歌詞。（引導學生用不同的情緒、注意口型、氣息與聲音的結(jié)合）要求同學們記住第一段歌詞。三、活動將班級同學分成小組，一組用打擊樂器，二組演唱，三組唱無旋律聲部。四、拓展同學們，我們學唱了這首《桑塔露琪亞》，桑塔露琪亞其實是一個美麗的姑娘，露琪亞原文意為光明，后被引申到天主教里，指驅(qū)走黑暗，帶來光明的的圣女。北歐由于緯度高，長年處于黑夜長，白天短的環(huán)境，人們對光明的渴望非常強烈?？偨Y(jié) 我相信同學們很喜歡這一首船歌《桑塔露琪亞》，那么下節(jié)課我們再學習有關意大利的其它作品。第四篇：桑塔露琪亞 教案教學目標：一、對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內(nèi)涵。二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認識船歌這種音樂體裁。三、能夠感受、體驗《》的音樂情緒及風格，重 點：了解意大利的文化、藝術，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。難 點：歌曲演唱情緒的把握。教學過程：一、激趣導入《我的太陽》入手，送給同學們禮物要求：收禮物時要用你的耳朵，閉上眼睛聽，然后回答以下問題：你們了解意大利嗎？請給大家做些介紹。學生發(fā)言。教師補充介紹：意大利有著名的羅馬斗獸場、比薩斜塔、聞名于世的水上城市威尼斯 有畫家達芬奇、拉菲爾，雕塑家米開朗基羅，詩人但丁等。：這首歌給你什么感覺？是誰演唱的？她表達了怎樣的感情？——
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