桑塔露琪亞-wenkub.com
2024-10-08 19:47 本頁(yè)面
【正文】 六、小結(jié)今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來(lái)自于一個(gè)有著悠久音樂(lè)文化歷史的美麗國(guó)家——意大利。老師給予點(diǎn)評(píng)。）3，（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示貢都拉圖片并說(shuō)明。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。這個(gè)海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩(shī)情畫意的海灘，其中一個(gè)是以意大利民間傳說(shuō)中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風(fēng)格，再加上詞曲間有機(jī)的結(jié)合，給人以無(wú)比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民的喜愛(ài)的歌曲之一。合好音樂(lè)伴奏。（使用樂(lè)器：小提琴、口琴）小結(jié)：本節(jié)課，我們接觸了歐美音樂(lè)的韻味，超越了國(guó)界，領(lǐng)略了世界音樂(lè)的豐富多彩，只要你走進(jìn)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片又一片動(dòng)人的天地，只要你深入探索，就會(huì)有一個(gè)又一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)第五篇：桑塔露琪亞教案八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)－意大利歌曲《》教案教材：花城出版社八年級(jí)下冊(cè)課題：第2單元：世界音樂(lè)之窗（之二）第二節(jié)《》教學(xué)目的 ：（1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。旋律婉轉(zhuǎn)而起伏，前段較為平穩(wěn)，后段跳至高音區(qū)，明朗豪放，充滿激情，形成全曲高潮。（教師在這個(gè)過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生容易出錯(cuò)的地方），體會(huì)船兒在水中蕩漾的感覺(jué)。——用啦啦來(lái)唱旋律，用手打強(qiáng)弱，教師只做打三拍子的拍動(dòng)作，但不說(shuō)明強(qiáng)弱，讓學(xué)生思考。二、新課師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一首意大利民歌《桑塔露琪亞》 （男獨(dú)），感受音樂(lè)的美景（聽后倒帶）師：這首《桑塔露琪亞 》給你什么感受？歌曲描寫的桑塔露琪亞是指什么？ 學(xué)生回答師總結(jié)：（材料一簡(jiǎn)單提一提）——描繪了人們?cè)谛窃陆粫?huì)的夏夜蕩舟海面的情景。學(xué)生發(fā)言。二、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。四、拓展同學(xué)們，我們學(xué)唱了這首《桑塔露琪亞》，桑塔露琪亞其實(shí)是一個(gè)美麗的姑娘，露琪亞原文意為光明，后被引申到天主教里，指驅(qū)走黑暗，帶來(lái)光明的的圣女。那么我們來(lái)欣賞一首音樂(lè)《桑塔露琪亞》，這一首作品是由世界嗨C之王帕瓦羅蒂，多明戈，卡雷拉斯演唱，美聲唱法有什么特點(diǎn)？美聲的唱法，我們來(lái)唱一下找一下鼻子有氣流的感覺(jué)，（找學(xué)生來(lái)演唱）桑塔露琪亞來(lái)自意大利的美聲唱法。采用這樣的方式讓學(xué)生了解音樂(lè)體裁，讓學(xué)生感到自然、生動(dòng)，易于理解。2)體會(huì)劃船動(dòng)作，結(jié)合演唱，邊劃邊唱，營(yíng)造船歌的氛圍。4)船歌不僅有聲樂(lè)曲，還有器樂(lè)曲。力度記號(hào)f表示是有力的，響亮一點(diǎn)，感情應(yīng)該是要飽滿一些，（示范）。那現(xiàn)在讓我們帶著這種搖蕩的感覺(jué)來(lái)填唱第二段歌詞，老師彈一句旋律，同學(xué)們?cè)诟畛痪涓柙~。帶著si do的感覺(jué)唱sol 升fa。首先先請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下歌詞，再讓全體同學(xué)跟我一起根據(jù)歌曲的節(jié)奏來(lái)朗誦一下歌詞，注意情感和清晰的咬字吐字。掌握之后再加入旋律歌詞演唱第二部分。通過(guò)練習(xí)掌握之后，再加入旋律歌詞演唱。引導(dǎo)學(xué)生找出反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)就是告訴我們唱完一遍歌曲后還要再反復(fù)一遍，再接后面的旋律。3)接著再次聆聽歌曲，用“l(fā)a”跟著輕聲哼唱，學(xué)生隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，邊聽邊思考兩個(gè)問(wèn)題：a)歌曲描繪了什么樣的情景畫面？b)前后兩段在音高、力度上有什么對(duì)比？它們各自表達(dá)了什么樣的情緒？聽完之后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生并回答。正是因?yàn)橥崴购拥揽v橫，舟楫往來(lái)的自然條件和生活環(huán)境，所以孕育出了船歌的聲樂(lè)體裁，簡(jiǎn)單介紹船歌的風(fēng)格特點(diǎn)。五、下面我們來(lái)看一下本次說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)及教學(xué)過(guò)程： 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)： ：首先，我先展示一組意大利的名城威尼斯美麗的風(fēng)光圖片，并作簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏，變化音的學(xué)唱以及歌曲搖蕩的律動(dòng)感。根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的
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