【文章內(nèi)容簡介】 如“日月、水手、山石、水田、火山、山地、田地、上山”。摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。“日田禾火”。(1)動畫展示“日田禾火”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。（2）學習新筆畫“撇、點”。師生交流：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認識？哪些筆畫寫起來有難度？教師解答學生的疑問，相機介紹筆畫“捺”和“點”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折。并針對難寫筆畫進行范寫?！稗唷陛p輕下筆，從左上向右下行筆，再頓筆改變方向，向右輕輕提起。“點”從輕到重，向右下行筆，最后重按回筆。（3）指導書寫生字書寫時注意：“日”窄窄長長，上下一樣寬，橫短豎長，里面一橫不碰到右側(cè)的豎，橫之間等距?！疤铩睂拰挶獗?，上大下略小，中間的橫、豎寫在扁“口”中間。整個字寫得上寬下窄，中間橫懸空?！昂獭钡谝还P撇是平撇，寫得短一些，平一些。撇、捺要舒展?！盎稹钡诙P是短撇，稍高于點；第三筆是豎撇。(3)學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢“三個一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。)(5)教師巡視，對個別學生予以指導。(6)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察?！驹O(shè)計意圖：教師主導，學生主體，解決字詞盡量放手給學生自主認字、識字、觀察字的位置。體現(xiàn)了“教師主導、學生為主體”新型教學理念?！克?、課堂小結(jié)本課學習，我們認識了很多生字朋友，掃除了閱讀的障礙，積累了字詞。六、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的“基礎(chǔ)練習”板塊的習題。）（2）（13）（4—5）（612）（1317）（18）第二課時【課時目標】初步了解象形字的構(gòu)字特點，感受學習漢字的樂趣?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、復習導入，習舊迎新1．抽讀筆畫卡片：撇、豎、橫、橫折、彎勾2．抽讀生字卡片。二、品讀釋疑：（1）每個圖片對應著一個漢字，你能猜出是什么字嗎?（日月水火山石田禾）（2）介紹象形字及演化本課幾個字都是象形字，開始造字時，它們都與事物的形狀是相似的，后來慢慢演變成了現(xiàn)在規(guī)范的漢字，這些規(guī)范的漢字與它們原來的字形仍是很相似的。練猜一猜，連一連兔鳥竹羊木網(wǎng)【設(shè)計意圖：教師引導學生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實際，在互動交流中獲得對象形字的了解，從而再進行一些猜字練習，讓學生自不知不覺中掌握了象形字。】三、圖文結(jié)合，引導識字“日”字。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。交流：你對“日”字了解多少呢？預設(shè)：我知道“日“指的是太陽，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我會寫“日”字的筆順：“月”字。課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“”)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。)(1)交流：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？預設(shè)：我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”組詞、說句子：月亮天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日我的生日是三月四日。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學會了漢字，這些就是學習象形字的主要方法?！驹O(shè)計意圖：學習“日、月”先展示它們的字理演變，幫助識記字形，再分別組詞、造句，進一步加深對該字的字義的理解?！克?、合作學習，教師點撥：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？預設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”的字理演示動畫。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。教師相機出示“水”的字理演示動畫。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。教師相機出示“田”的字理演示動畫。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師相機出示“石”的字理演示動畫。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”?！驹O(shè)計意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日、月”的識字方法，引導學生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充使學生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認識?！课濉⒄n堂拓展推薦閱讀兒歌《日月水火》。播放兒歌《人的五件寶》的范讀音頻。學生跟讀，指名讀。六、資源鏈接七、課