【文章內(nèi)容簡介】 出錯誤，然后學(xué)生修改?！盎稹?。（1）出示任務(wù)：觀察“火”字各筆畫在田字格的起筆和收筆位置，說一說。個體觀察思考，同桌交流。（2）反饋指導(dǎo)后范寫，邊范寫邊提示：點在橫中線左上格右下方起筆，剛過橫中線收筆；點撇從右上格左下方起筆，距離豎中線和橫中線交叉位置一點點收筆；豎撇從豎中線上方中間靠上起筆，運筆壓豎中線稍向左，過橫中線向左下方舒展；捺在豎中線和橫中線交叉位置貼著豎撇起筆，到右下格中間提筆要向右舒展。（3）學(xué)生先描后寫。（4）反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯誤，然后學(xué)生修改。六、總結(jié)：（總結(jié)本課知識能力點以及學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀、讀書握筆等情況）七、寫字練習(xí)。作業(yè)設(shè)計：（一）向家長匯報朗讀課文。（二）請家長用字卡考考自己對8個生字寶寶的認讀。板書設(shè)計：第三篇：日月水火(教學(xué)設(shè)計)一年級上冊第一單元第4課《日月水火》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標：：日、月、水、火、山、石、田、禾等8個生字。：“日”四方方，中間加一橫，就是“日”字，“目”字去一橫就是“日”。：水、石、日、山（翹舌音）：日、田、禾、火（1）寫正確：禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認識新筆畫捺，捺書寫時，從左上向右下行筆，起筆輕，運筆漸重，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀。火字書寫時要先寫兩點注意對稱，認識新筆畫點，書寫點時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕，之后變重，宜小。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：日、田②指導(dǎo)要點：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇叄惶锏臅鴮憰r要注意先進人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。6．繼續(xù)認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。教學(xué)重點：識字、寫字的過程。教學(xué)難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。教具準備：課件、卡片 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明?。《?、比較字與圖，找關(guān)系請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。三、看圖猜字練習(xí)過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。1．出示課件猜字：2．學(xué)生猜字。3．猜中后說說自己是怎樣猜的?！笆⒃?、火、田”字口頭組詞。四、學(xué)習(xí)“日”和“禾”1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？禾字是怎樣演變的？3．讀字,練習(xí)用“木、禾、日、口”口頭組。五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日、田、禾、火”： 觀察生字，你認為應(yīng)該怎樣寫？,學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時要注意先進人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認識新筆畫捺，捺書寫時，從左上向右下行筆，起筆輕，運筆漸重，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀?；鹱謺鴮憰r要先寫兩點注意對稱，認識新筆畫點，書寫點時筆尖迅速入紙，而且最開始要輕，之后變重，宜小。，學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書寫時，教師巡視、指導(dǎo)。日七、回顧總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》，知道了我們的老祖宗造字的過程。還認識了8個生字寶寶，學(xué)會了寫4個生字寶寶，你們真棒！八、當堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）附：板書設(shè)計山水月火田石日土限時作業(yè)：一、我會寫。日 田 禾 火二、連線第四篇：《日月水火》教學(xué)設(shè)計2017《日月水火》教學(xué)設(shè)計教科書分析：一、這是一篇采用象形字識字方法識字的課文。課文通過圖畫呈示了學(xué)生常見的8個象形字，而圖畫揭示的就是該象形字的字義。根據(jù)識字教學(xué)的原則，本課的教學(xué)適宜采用“形義”聯(lián)想教學(xué)法，“據(jù)形釋義”，以有利于學(xué)生掌握。二、這篇課文的識字學(xué)習(xí)，學(xué)生仍沒有漢語拼音為拐棍，但這8個字是學(xué)生生活中早已熟知的，應(yīng)該充分利用這個有利條件，讓學(xué)生進行聯(lián)想，了解字義；嘗試猜讀、試讀，然后教師反饋正音和示范，從而達成識字和朗讀的教學(xué)目標。三、這個單元是學(xué)生學(xué)習(xí)用田字格寫字的課文，要重視筆畫書寫和筆順的教學(xué)，反饋評價的重點應(yīng)落在按筆順寫和寫好筆畫上。而本課要求會寫的字里，出現(xiàn)四種不同寫法的“撇”，要引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析寫好。學(xué)情分析：一、課文中的字，學(xué)生在生活中通過各種渠道已經(jīng)認識，并對字義有所了解了，要充分利用這個有利條件開展教學(xué)。二、學(xué)生已經(jīng)知道并實踐了正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，但由于生理及心理的原因，堅持正確的姿勢時間會比較短，因此，教學(xué)過程中必須經(jīng)常提醒督促，以能養(yǎng)成習(xí)慣。三、“一看二寫三對照四改正”的良好學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣學(xué)生在前幾課已經(jīng)感知，要繼續(xù)引導(dǎo)，以形成習(xí)慣。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實三維目標的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標（注：由于這一維教學(xué)目標是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標時，不需要敘寫。）。落實這一個教學(xué)目標的抓手是加強課堂管理。（具體策略舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計）由于一上學(xué)生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵、激趣活動中，（具體方法舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標： ，認識“象形字”，利用象形字識字，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文?！叭铡钡?個生字?！稗唷薄包c”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。，通過猜和連，認一認“兔”等6個字。教學(xué)重點：?！叭铡钡?個生字。，正確書寫“日”等4個生字。教學(xué)難點：知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。教學(xué)準備：教師：“日”等8個生字字卡，課文插圖等PPT。學(xué)生：每人一套“日”等8個生字字卡。教學(xué)時數(shù)： 兩課時。教學(xué)過程：（注：教學(xué)過程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過程，相機進行指導(dǎo)達標。）一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標。（一）復(fù)習(xí)：。（聽寫后，PPT呈示正確答案，同桌互改互糾。）口 二 一 目 三 手 四 五 耳 上 下 《口耳目》。（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標： 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們通