【文章內容簡介】 寫出了作者盼春的急切和得知春來的喜悅心情。另外，開頭短短一句還做到了落筆緊扣題旨，點明了春的到來。從文章結構上來看，有總領全篇，開啟下文的作用。五幅春景圖的描繪是這句話的具體表現(xiàn)。指名朗讀課文第2段，提出下列問題，閱讀討論。提問：（1）這段寫的是什么？追問：是用哪些詞語表現(xiàn)出來的？（2）“一切”這是泛指整個自然界，接下去寫了些什么？（3）春天的山、水、太陽又有什么特征？課文用什么詞來寫它們的呢？（4）“水”又為什么用“漲”來說明呢？（5）“太陽的臉紅起來了”，你知道這是什么道理嗎？提問：看看第3段到第二部分末，作者共描繪了幾幅春景圖呢？ 學生閱讀，討論，老師引導學生概括為：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。齊讀“春草圖”。提問：（1）春天來了，草從土地里生長出來，作者為什么要用“偷偷”“鉆”來形容呢？（2）這段第1句寫了小草的嫩和綠，第2句寫了什么呢？能不能用一個字來概括呢？（3）“一大片一大片滿是的”，說明草很多。但是，如果這樣寫“園子里、田野里，瞧去綠茵茵的全是草?！蹦銈冋f好不好？（學生議論）（4）、多么惹人喜愛的小草??！它招來了許多人。這里作者寫了一系列人的動作。有哪些動作呢？從這些動作中，你們可以想象得出，到草地上來的是些什么人？（學生口頭回答）（5）、本段結尾一句“風輕悄悄的”是借風襯草，這句與上下文有聯(lián)系嗎？ 指名朗讀春草圖。默讀課文第4段，老師出示投影片，請同學們根據(jù)投影片上的問題思考，準備回答。問題：（1）作者抓住哪些景物有順序地描繪這幅春花圖的？繪景時哪些詞用得精確，哪些句子寫的生動、形象？作者是怎樣通過對春花的描繪表現(xiàn)出早春的季節(jié)特征的？（2）“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是寫野花之多嗎？指名有表情地朗讀第5段，要求學生提出問題，展開討論。教師提示：這段寫春風。風是無形的，肉眼看不到，手碰不著。但平時我們卻能夠感受到風的強弱大小，這就要借助其他的事物。問題：（1）請大家議議，作者是借助哪些事物來表現(xiàn)風的？（2）作者借助的這些事物中哪一種寫得最詳細呢？ 追問：用哪些詞呢？老師補充：“吹面不寒楊柳風”，請看課文注釋?？偨Y這節(jié)課我們一起學習討論了1—5段，在我們面前展現(xiàn)了三幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖。春草圖著力描寫春草勃發(fā)的景色；春花圖著力描繪春花競放；春風圖著力描繪春風的和煦與清新。這些描寫，形象生動，給人留下深刻的印象?！洞骸饭_課教案2學習目標：學會細致的觀察并生動地描寫學習文章嚴謹而精美的結構安排靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法課時安排：兩課時教學步驟 ：（第一教時）春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投景影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學習目標）。師生同讀（配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索明確：盼、來、近總領全文，啟開下文概寫初春的山、水、太陽細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們師生同賞⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時進行以春草圖的描寫為例）喜歡的詞語 ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷俞地、鉆⑶ 理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識的、無情感 的小草似乎有了意識、有了情感喜歡的句子 坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏 理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內）⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結。師生同寫師生讀最后一組排比句，仿照春天像……寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰寫得多、寫得好。師生同繪出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學生根據(jù)自己的生活實際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）作業(yè)布置：（1）課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。（2）在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文（第二教時）鏈接交流；：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽以家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文詞匯參考：朗潤 醞釀 賣弄 宛轉 嘹亮 黃暈 烘托……（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）《春》公開課教案3教學目標：領會作者贊美春天，積極進取的思想感情。激勵學生珍惜春光，奮發(fā)向上。學習作者細致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。第一課時教學目的：一、領會文中描寫景物委婉細致，用詞準確、生動，比喻形象鮮明，抓住特征描寫景物的方法。二、學習選用鮮明、準確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景物。三、朗讀、背誦。課時安排：2教時。教學步驟：一、復習舊知識，展現(xiàn)春的意境。今天，學習朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚、東風蕩漾、綠滿天下的39。美麗景色，就會覺得有無限的生機、無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。同學們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學背誦：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保┩醢彩凇恫创现荨分杏质窃鯓用枥L的？（同學背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔萬重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。”）二、進行比較，激發(fā)興趣。以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到沒有呢？讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。三、學生朗讀全文，要求：１、提出預習中不能解決的問題。２、文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天。讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。注意正音：巢 應和 迷藏 醞釀 暈第一節(jié) 迎接春天。（第一段）第2至7節(jié) 描繪春天。（第二段）第8至10節(jié) 歌頌春天。（第三段）四、講讀體會：第一段：迎春（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情?！敖庇玫檬譁蚀_，告訴我們春天還未來到。（2）輕聲讀第1節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。第二段：繪春。春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細致的描繪。（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。“一切”說明什么？沒有一個例外?！叭弧保窃~尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。（2）朗讀第2節(jié)?？倢懘夯卮蟮睾?，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？山、水、太陽的臉。朗潤：明朗，潤澤?！袄蕽櫋笔窃鯓右环榫澳?？出示月歷上山景彩色照片；再叫學生看外語課發(fā)的《Look and say》里第140幅“hill”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。水漲“朗潤”“漲”“紅”，非常準確地描繪了春天的山、水、太陽。背誦第2節(jié)。（3）第3節(jié)寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？鉆，寫生命力。嫩，寫質地。綠，寫顏色?！瓭M是的，寫范圍。軟綿綿，寫姿態(tài)?！般@”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，草從泥土里鉆出來，盼望春天。草好，人歡樂。朗讀、背誦。（4）第4節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結的果實?；ㄏ率窃鯓拥那榫澳?？有一個詞用得特別好，哪個詞？“鬧”，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風，但風寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。細筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。朗讀背誦。（5）第5節(jié)寫風，寫鳥，寫牧童的短笛。怎么寫的呢？背誦僧人志南的詩句：“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！睂戯L的“撫摸”，風的芬芳馥郁，鳥的呼朋引伴──叫朋友、引伙伴，短笛的嘹亮。鳥的清脆的聲音，輕風流水的聲音，牧童短笛嘹亮的聲音應和著，構成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。朗讀。（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來?！凹殹焙汀懊堋薄Ｈ齻€比喻形象生動。接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？朗讀第6節(jié)，開展想象?！熬G得發(fā)亮”“青得逼你的眼”，把樹木、小草經春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真?！氨啤笔裁匆馑寄?？可以在王安石的《書湖陰先生壁》詩中找一句話來形容?！皟缮脚抨Y送青來”，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。（7）第2到6節(jié)著重寫景，第7節(jié)著重寫人。寥寥幾筆，天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。一年之計在于春：“計”，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。工夫：時間。朗讀第7節(jié)，